Estrategias cognitivas de aprendizaje en estudiantes universitarios de Puno

• MARAZA VILCANQUI, BEKER ^[1] ; Maraza Vilcanqui, Nain ^[2] ; Flores Choque, Gladys Martha ^[3]
  1. [1] UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO-PUNO
  2. [2] Institución Educativa Primaria 70008
  3. [3] Centro de preservación de la Cultura y Literatura Aymara Puno

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• Localización: Revista de Investigaciones: Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno, ISSN-e 2077-8686, ISSN 1997-4035, Vol. 6, Vol. 4, 2017 (Ejemplar dedicado a: Revista de Investigaciones)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Cognitive learning strategies in university students in Puno
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• Resumen

  • Las intenciones de esta investigación es conocer las estrategias cognitivas de aprendizaje que utilizan los estudiantes del sétimo semestre de la Escuela Profesional de Educación Primaria, en las aulas universitarias, por lo que este tipo de descriptivo, para la recolección de datos se utilizó el instrumento  de Escalas de Estrategias de aprendizaje, referidas a la adquisición, codificación, recuperación y apoyo al procesamiento de la información (ACRA)  de los autores José María  Sánchez y Sagrario Gallego Rico (1994), del Departamento de Psicología de la Universidad de Valladolid, España. Se tomó como muestra 20 estudiantes, de los cuales los resultados se obtuvo de manera cuantitativa siguiendo la metodología de los autores. Las conclusiones nos muestran que los estudiantes manejan diversas estrategias cognitivas de aprendizaje, más es así que se tiene con claridad una inclinación de dejar la memorización de información y tomar las prácticas que generen el análisis y argumentación de los contenidos, lo que permitirá alcanzar un aprendizaje esperado e  innovar estrategias de aprendizaje.