USO DE RECURSOS DIDÁCTICOS EN EL APRENDIZAJE DEL CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL EN LOS ESTUDIANTES DE INGENIERÍAS DE LA UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

• Ccama Alejo, Roger Roger ^[1]
  1. [1] Universidad Alas Peruanas

     Universidad Alas Peruanas

     Perú

     
• Localización: Revista de Investigaciones: Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno, ISSN-e 2077-8686, ISSN 1997-4035, Vol. 6, Vol. 4, 2017 (Ejemplar dedicado a: Revista de Investigaciones)
• Idioma: español
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• Resumen

  • El presente trabajo de investigación titulado “uso de recursos didácticos en el aprendizaje delcálculo diferencial e integral en los estudiantes de ingenierías de la universidad Alas Peruanas”;tiene como finalidad, en qué medida el uso del software MAPLE influye en el aprendizaje delcálculo diferencial e integral en los estudiantes, mientras que el objetivo principal que se planteoes: Determinar los efectos de uso del software MAPLE en el aprendizaje de los estudiantes,siendo los objetivos específicos: Establecer el nivel de aprendizaje y las diferencias en cálculodiferencial e integral en el grupo experimental y control, antes de aplicar el experimento.Determinar en qué medida se mejora el nivel de aprendizaje en los estudiantes del grupoexperimental, con el desarrollo de las actividades de aprendizaje haciendo uso del softwareMAPLE y Determinar las diferencias en el nivel de aprendizaje del cálculo diferencial e integralen el grupo experimental donde se aplicó el software MAPLE a comparación del grupo control.El tipo de investigación es el experimental y el diseño es el cuasi experimental, el proceso de laprueba de hipótesis se ha realizado aplicando el análisis de varianza de dos grupos; que fuedistribuida equitativamente, el cual corroboró la hipótesis de que la aplicación individualde las variables independientes influyen significativamente en el aprendizaje, pero sobretodo la aplicación conjunta de ambas variables crea el efecto de interacción de ambasmejorando aún más el aprendizaje de los alumnos.Palabras clave: aprendizaje, cálculo diferencial, didáctica de la matemática, enseñanza,software.