Del activismo docente, el saber pedagógico del maestro y su impacto en la realización profesional de sus estudiantes sordos

• Bolaños-Motta, José Ignacio ^[1] ; Casallas-Forero, Elizabeth ; Sabogal-Gámez, Viviana Jazmín
  1. [1] Universidad del los Llanos
• Localización: Revista colombiana de educación, ISSN 0120-3916, ISSN-e 2323-0134, Nº. 80, 2020 (Ejemplar dedicado a: Educaciones Emancipadoras de Nuestra América. Sujetos y procesos), págs. 153-172
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Sobre o ativismo docente, os saberes pedagógicos do professor e seu impacto na realização profissional de seus alunos surdos
  • Teaching Activism, Teachers’ Pedagogical Knowledge and their Impact on their Deaf Students’ Career Success
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• Resumen
  • español

    El presente estudio tuvo como objetivo exponer la existencia de una relación vinculante entre el éxito profesional de un grupo de diez docentes sordos de diversas ciudades del país, y las personas que fueron sus maestros durante su vida escolar y universitaria. Dentro del estudio se tomaron algunas consideraciones teóricas, respecto al tema del éxito profesional, además de algunas bibliografías referentes al tema de la discapacidad auditiva.  Se siguió el método biográfico narrativo, para lo cual se usaron herramientas como la entrevista a profundidad y la cartografía social. En el apartado de los resultados se presentan dos categorías: 1) el activismo docente en los derechos de las personas en condición de discapacidad y 2) La importancia del saber pedagógico en el campo de la discapacidad. Como conclusión se da a conocer la existencia de una base para el buen desarrollo del educador del campo de la discapacidad, pues los maestros de las personas sordas que hicieron parte de este estudio contaban con excelentes cualidades humanas y profesionales.

  • English

    The purpose of this study was to expose the existence of a binding relationship between the career success of a group of ten deaf teachers from various cities in the country, and the people who were their teachers during their school and university years. Within the study, some theoretical considerations were taken, regarding the issue of professional success, as well as some bibliographies on the subject of hearing impairment. The studyfollowed a narrative biographical method, using tools such as in-depth interviews and social cartography. As a result, two categories emerged: (1) Teaching activism on the rights of people with disabilities, and (2) The importance of pedagogical knowledge in the field of disability. As a conclusion, the existence of a basis for the proper development of the educator in the field of disability is revealed, since the teachers of deaf people who were part of this study had excellent human and professional qualities.

  • português

    O presente estudo teve como objetivo expor a existência de uma relação vinculativa entre o sucesso profissional de um grupo de dez professores surdos de várias cidades do país e as pessoas que foram seus professores durante a vida escolar e universitária. No âmbito do estudo, foram realizadas algumas considerações teóricas, a respeito da questão do sucesso profissional, bem como algumas bibliografias sobre o tema deficiência auditiva. Seguiu-se o método biográfico narrativo, para o qual foram utilizadas ferramentas como entrevistas em profundidade e cartografia social. Na seção de resultados, duas categorias são apresentadas: 1) ativismo docente pelos direitos das pessoas com deficiência e 2) A importância do conhecimento pedagógico na área da deficiência. Conclui-se que existe uma base para o bom desenvolvimento do educador na área da deficiência, visto que os professores de surdos que fizeram parte deste estudo possuíam excelentes qualidades humanas e profissionais.