“Estar bonito para ser aceito”: As influências e as motivaçoes de adolescentes sobre o cuidado do corpo na contemporaneidade

• Bitencourt, Silvana Maria ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Mato Grosso
• Localización: Revista Latinoamericana de Estudios sobre Cuerpos, Emociones y Sociedad ( RELACES ), ISSN-e 1852-8759, Año 12, Nº. 33, 2020, págs. 12-24
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • “Being beautiful to be accepted”: The influences and motivations of adolescents on the care of the body in the contemporary world
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• Resumen
  • English

    The article analyzes the subjective demands that the adolescents of a public school present in relation to the subjects related to the body, considering the motivations and influences that they experience in adolescence. The investigation takes place around the discourses that pervade the construction of the bodies (present in the school), from the care in them employed. The methodology used consisted of fieldwork in five high school classes at a public school in Cuiabá-MT and 20 in-depth interviews with students aged 14 to 16 years. The interviews followed a semi-structured script with the following subjects: how they dealt with the body; the types of bodies they had as a reference; the products and brands they used; how boys and girls thought about body care and aging issues. It was observed that despite all efforts in theoretical, methodological and political terms of studies of gender and sexuality in education, the school still presents itself as a structure ruled, normalized by a heteronormative matrix, neutralizing the debate on the importance of this demand linked to the study of the body in the human and social sciences.

  • português

    O artigo analisa as demandas subjetivas que os adolescentes de uma escola pública apresentam em relação aos assuntos vinculados ao corpo, considerando as motivações e influências que vivenciam na adolescência. A investigação se dá em torno dos discursos que permeiam a construção dos corpos (presentes na escola), a partir dos cuidados neles empregados. A metodologia utilizada consistiu em trabalho de campo em cinco turmas de ensino médio em uma escola da rede pública de Cuiabá-MT e 20 entrevistas em caráter de profundidade com estudantes, na faixa etária de 14 a 16 anos. As entrevistas seguiram um roteiro semiestruturado com os seguintes assuntos: como estes lidavam com o corpo; os tipos de corpos que tinham como referência; os produtos e as marcas que usavam; como reconheciam o cuidado dos meninos e das meninas e o envelhecimento do corpo. Constatou-se que apesar de todos os esforços em termos teóricos, metodológicos e políticos dos estudos de gênero e sexualidade na educação, a escola ainda apresenta-se como uma estrutura regrada, normatizada por uma matriz heteronormativa, neutralizando o debate sobre a importância desta demanda vinculada ao estudo do corpo nas ciências humanas e sociais.