Campus Virtual, rúbrica y coste de oportunidad

• Juan Vega Cervera ^[1]
  1. [1] Universidad de Extremadura

     Universidad de Extremadura

     Badajoz, España

     
• Localización: Jornadas Campus Virtual de la Universidad de Extremadura (2011-2014) / coord. por Jesús Valverde Berrocoso, Prudencia Gutiérrez Esteban, Roberto Rodríguez Echeverría, 2014, ISBN 978-84-697-2068-4, págs. 395-398
• Idioma: español
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  • El Campus Virtual facilita la realización de la investigación, a alumnos y profesores en la evaluación de una Rúbrica. Al trabajar en Campus Virtual y con rúbricas los alumnos reconocen que se les indica con claridad el trabajo que tienen que hacer pero que es excesivamente laborioso y más difícil, al menos, hasta que se comprende el instrumento, es decir, el Campus Virtual. No obstante, la motivación del alumnado respecto a la herramienta tecnológica facilita fuertemente el proceso. Cuando se utiliza el método tradicional, también dicen que tienen claro qué trabajo tienen que hacer, que se comprende fácilmente y en poco tiempo. Sin embargo, la crítica más generalizada es la falta de concreción respecto la ponderación de cada uno de los apartados y la mayor duración del mismo. Es evidente que se trata de un estudio aislado sobre una materia específica. Es decir, no pueden extraerse generalizaciones de ningún tipo. Sería adecuado realizar nuevos estudios en diferentes grados, cursos académicos y disciplinas e ir observando nuevos resultados, para ser capaz de delimitar en mayor medida el avance de una rúbrica a través del Campus Virtual respecto a los métodos más tradicionales