Politizando o digital: Contribuições para a crítica das relações entre educação e tecnologias

• Cruz Junior, Gilson ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Oeste do Pará

     Universidade Federal do Oeste do Pará

     Brasil

     
• Localización: E-curriculum, ISSN-e 1809-3876, Vol. 18, Nº. 3, 2020
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Politizando lo digital: Contribuciones a la crítica de las relaciones entre la educación y las tecnologías
  • Politicizing the digital: Contributions to the critique of the relationship between education and technology
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Este ensayo tiene como objetivo discutir el vínculo entre educación y tecnologías, proporcionando elementos para una crítica de la educación digital, desde el diálogo con el pensamiento de Neil Selwyn. Como resultado, señala que el núcleo del debate antes mencionado está plagado de vicios explicativos e interpretativos que, en general, derivan del determinismo tecnológico. Finalmente, describe los principios y objetivos de la sociología digital, reflexionando sobre su potencial analítico en relación con los problemas relacionados con las apropiaciones escolares/educativas de las tecnologías de la información y la comunicación.

  • English

    This essay aims to discuss the link between education and technologies, providing elements for a critique of digital education, based on the dialogue with Neil Selwyn’s ideas. As a result, it points out that the core of the aforementioned debate is riddled with explanatory and interpretive vices that, in general, derive from technological determinism. Finally, it describes the principles and objectives of digital sociology, reflecting on its analytical potential in relation to the problems involving school/educational appropriations of information and communication technologies.

  • português

    Este ensaio tem como objetivo discutir o vínculo entre educação e tecnologias, fornecendo elementos para a crítica da educação digital, a partir da interlocução com o pensamento de Neil Selwyn. Como resultado, tem-se que o cerne do referido debate se encontra eivado por vícios explicativos e interpretativos que, no geral, derivam do determinismo tecnológico. Por fim, descrevem-se os princípios e os objetivos da sociologia digital, refletindo sobre o seu potencial analítico em relação às problemáticas que envolvem as apropriações escolares/educacionais das tecnologias de informação e comunicação.