Evaluación en educación hospitalaria a estudiantes de la facultad de Enfermería
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[1] Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo
México
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- Localización: Pedagogía social: acción social y desarrollo / coord. por Karla Monserrat Villaseñor Palma, Laura Pinto Araújo, Mónica Fernández Álvarez, Claudia Guzmán Zárate, 2015, ISBN 978-607-487-974-2, págs. 579-588
- Idioma: español
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Resumen
Introducción: La pedagogía hospitalaria aporta beneficios educativos a los educandos, pero más allá de esto, el objetivo es el bienestar y la calidad de vida de los pacientes-alumnos, para lo cual es indispensable un actuación por parte del profesional de la educación, que sea oportuna, eficiente y eficaz, ya que tendrá que planear conforme a la realidad social y a las necesidades del niño. Objetivo: Evaluar el conocimiento de educación hospitalaria a estudiantes de la Facultad de Enfermería. Método: El método que se utilizó en esta investigación fue cuantitativo con enfoque descriptivo, la muestra fue de 36 estudiantes de la facultad de Enfermería que cursaban el octavo semestre con la finalidad de evaluar el conocimiento acerca de la intervención hospitalaria de acuerdo a un plan de clase. Se utilizó un instrumento ya realizado con el eje temático del proyecto de investigación con 29 ítems el cual la opción de respuesta fue dicotómicas. Se validó el instrumento con sus 29 reactivos dando un alfa de cronbach de .872. Resultados: En el proceso de enseñanza y aprendizaje se posibilita la participación del estudiante, con el 52.8% (19) respondieron que sí y con un 47.2 % (17) respondieron que no De acuerdo con si existe secuencialidad y coherencia en las temáticas que se enseñan, el 47.2% (17) comentaron que sí y con un 52.8% (19). Conclusiones: La pedagogía hospitalaria establece un puente entre el grupo asistencialista para poder unificar la tarea que a ambos actores les corresponde como es el bienestar integrar del niño, niña o adolescente hospitalizado.
