Resumen de La experimentacion de “El Sistema” del Maestro José Antonio Abreu en los núcleos musicales en Puglia
- español
Este artículo analiza, en un contexto socialmente difícil, la propuesta didáctica de “El Sistema”, creada por el Maestro José Antonio Abreu. Director de orquesta, ex Ministro de Cultura en Venezuela, en 1975 dio vida a la orquesta juvenil “Simón Bolívar”, que en treinta y nueve años, por medio de apoyo económico público, creó una red de orquestas que implicó a más de quinientos mil niños y jóvenes, provenientes de las periferias más degradadas y marginadas del tejido social de Venezuela. En Italia y sobre la base del modelo venezolano, se crearon diferentes núcleos a partir de noviembre de 2010. No es muy conocido el núcleo pugliese MusicaInGioco, fundado en el 2010 en Adelfia, pequeña localidad de la provincia de Bari, donde se experimenta la filosofía de “El Sistema” Abreu, aplicándola a un contexto socio-cultural no comparable al modelo original. En este trabajo tratamos de comprobar si el criterio adoptado por el núcleo “pugliese” puede servir para la recuperación y la reintegración de jóvenes provenientes de graves contextos de sufrimiento y penuria social. El “núcleo” se sirve de la didáctica reticular que considera los conceptos teóricos y prácticos de la música como pieza de interconexión para trasmitir, no a través de un recorrido preestablecido sino por medio de una programación articulada, un amplio y variado espectro de lecciones constituido sobre la base de un formato proyectual que trabaja con instrumentos operativos como: “body percussion”, “call and response”, “scat vocal”, improvisaciones de jazz, improvisaciones no idiomáticas, violinista por un día, visionado de vídeos y práctica coral con la quironomía de Kodály.
- English
This contribution is aimed at testing José Antonio Abreu’s “El SIstema” within underprivileged social contexts. A former orchestra conductor and Minister of Culture in Venezuela, Abreu created in 1975 the young ensemble Simón Bolívar, which, over a thirty nine years’ period and through the support of public funding, has nowadays developed into a network of orchestras that involve over 500 thousand children, all of whom come from the poorest and most socially marginalized suburbs of Caracas. Based on the Venezuelan model, several “nuclei” (cores) have spread in Italy for the last 4 years. However, little research has so far been made on the ‘Puglia Musica In Gioco’ core, which was established in 2010 in Adelfia, a small village in the province of Bari, where only the “philosophy” of Abreu’s “El Sistema” was actually tested, though within a socio-cultural context that is by no means comparable to the original model. For this reason, this paper will test the extent to which the approach adopted by the Apulian core may effectively allow for the recovery and reintegration of children from the most underprivileged and socially deprived communities. In this respect, the core relies upon a reticular type of teaching that regards both the theoretical and the practical concepts of music as interconnected blocks to be transmitted through a broadly structured, varied and thoroughly planned network of classes, rather than a predetermined program, which include the use of tools such as: “body percussion”, “call and response”, “scat vocal”, jazz improvisation, non-idiomatic procedural improvisation, a violinist for a day program, watching videos, and choral practice through the Kodály approach.
- italiano
Questo contributo mette a tema l’applicazione, in contesti socialmente difficili, dell’approccio didattico di “El Sistema” di José Antonio Abreu. Direttore d’orchestra, ex ministro della cultura in Venezuela, nel 1975 egli ha dato vita alla ensemble giovanile “Simón Bolívar”, che nell’arco di un trentennio, attraverso il sostegno di finanziamenti pubblici, ha creato una rete di orchestre che coinvolge più di 500mila bambini e ragazzi, tutti provenienti dalle periferie più degradate ed emarginate del tessuto civile di Caracas. In Italia (nato nel novembre del 2010), sulla base del modello venezuelano si sono diffusi diversi “nuclei”. Poco indagato è il nucleo pugliese MusicaInGioco, fondato nel 2010 ad Adelfia, piccola realtà in provincia di Bari, dove si sperimenta la “filosofia” de “El Sistema” di Abreu applicandola a un contesto socioculturale non certo assimilabile a quello del modello originario. In questo lavoro l’ipotesi di ricerca consiste nello sperimentare se l’approccio adottato dal nucleo pugliese possa agire sulle motivazioni al recupero e al reintegro di ragazzi provenienti da gravi contesti di sofferenza e disagio sociale. Il “nucleo” si avvale della didattica reticolare che considera i concetti teorici e pratici della musica come tasselli interconnessi da trasmettere non attraverso un percorso prestabilito bensì per mezzo di una progettazione articolata in un ampio e variato spettro di lezioni costituito sulla base di un format progettuale che vede agire alcuni strumenti operativi: “body percussion”, “call and response”, “scat vocal”, improvvisazione jazz,improvvisazione procedurale non idiomatica, violinista per un giorno,visione di video e pratica corale con la chironomia di Kodály.
