Per lo sviluppo della pedagogia familiare nell’attuale contesto socio-culturale

• Pati, Luigi ^[1]
  1. [1] Catholic University of the Sacred Heart

     Catholic University of the Sacred Heart

     Milán, Italia

     
• Localización: RELAdEI: revista latinoamericana de educación infantil, ISSN-e 2255-0666, Vol. 7, Nº. 1, 2018 (Ejemplar dedicado a: Neurociencias y educación infantil), págs. 118-126
• Idioma: italiano
• Títulos paralelos:
  • For the development of family pedagogy in the current socio-cultural context
  • Para el desarrollo de la pedagogía familiar en el contexto sociocultural actual
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• Resumen
  • español

    El presente trabajo expone una reflexión pedagógica sobre las relaciones familiares con el objetivo de resaltar los diferentes aspectos inherentes a la convivencia familiar. El autor se pregunta sobre la conveniencia o no de promover las interconexiones entre los diversos sistemas de convivencia y otros lugares de la vida social para definir de la mejor manera posible el trabajo educativo. En general, podemos afirmar que la familia, apesar de la variedad de modelos existentes, continúa entendiéndose como un lugar de educación debido a la importancia de las relaciones presentes y de la acción innegable de cuidado para las generaciones en crecimiento. Por esta razón, el autor privilegia la expresión de “Pedagogía de la familia” o de “Pedagogía familiar”, en lugar de caer en el uso de la forma plural de sustantivos y adjetivos.

  • English

    The present paper is a pedagogical reflection about family relationships with the aim of highlighting the different aspects of family cohabitation. The author questions himself whether or not to promote intercourse between the various systems of cohabitation and the other places of social life, in order to better define the educational work. On the whole, we can assert that the family, despite the varied existing modeling, continues to show itself as a place of education because of the meaning of present relationships and the undeniable action of care for the growing generations. For these reasons, the author continues to favour the expression of “Pedagogy of the Family” or “Family Pedagogy”, rather than insist on the use of the plural form of nouns and adjectives.

  • italiano

    Il presente lavoro è una riflessione pedagogica sulle relazioni familiari con lo scopo di mettere in luce i diversi aspetti inerenti alla convivenza familiare. L’autore si interroga sull’opportunità o meno di promuovere interconnessioni tra i vari sistemi di convivenza e gli altri luoghi di vita sociale al fine di mostrare al meglio il lavoro educativo.  Nel complesso, possiamo asserire che la famiglia, nonostante la variegata modellistica esistente, continua a mostrarsi come luogo di educazione per via della significatività delle relazioni presenti e dell’innegabile azione di cura verso le generazioni in crescita. Per tali motivi, l’autore continua a privilegiare l’espressione di “Pedagogia della Famiglia” o quella di “Pedagogia familiare”, anziché indulgere all’impiego della forma plurale dei sostantivi e dell’aggettivo.