Attenzione e apprendimento. Conoscere come si sviluppa e funziona il cervello può migliorare l’attenzione e l’apprendimento in ambito scolastico

• Oliverio, Alberto ^[1]
  1. [1] Università de Roma La Sapienza

     Università de Roma La Sapienza

     Roma Capitale, Italia

     
• Localización: RELAdEI: revista latinoamericana de educación infantil, ISSN-e 2255-0666, Vol. 7, Nº. 1, 2018 (Ejemplar dedicado a: Neurociencias y educación infantil), págs. 61-66
• Idioma: italiano
• Títulos paralelos:
  • Atención y aprendizaje. Conocer cómo se desarrolla y funciona el cerebro puede mejorar la atención y el aprendizaje en las escuelas
  • Attention and learning. Knowing how the brain develops and works can improve attention and learning in schools
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• Resumen
  • español

    El artículo expone la importancia de algunos de los componentes fundamentales que inician el proceso de construcción de la acción y del pensamiento -atención y aprendizaje, motricidad y cognición, “atención selectiva” y memoria- haciendo hincapié en peligroso papel de las actuales interferencias en relación a la multiplicación e intensificación de la estimulación sensorial producidas por los medios de comunicación que exponen cotidianamente al  sujeto al riesgo de habituación pasiva y dificultad de concentración. Debido a esto, es cada vez más urgente promover el diseño e implementación de estrategias educativas y didácticas específicas, calibradas a partir de un análisis profundo de la comprensión del poder y, al mismo tiempo, de la vulnerabilidad de la mente de los jóvenes estudiantes.

  • English

    This article presents some interesting considerations - which have clear pedagogical implications - on the effects of the overload of sensory inputs generated by modern communication media. By focusing on the fundamental processes that drive both thought and action – such as motility and cognition, selective attention and memory – the author stresses how the overload of sensory inputs could expose young people to the risk of passive habituation and impaired concentration. For this reason, there is an increasingly urgent need for new educational and teaching strategies that take into account both the power and the vulnerability of the minds of young pupils.

  • italiano

    L’articolo argomenta l’importanza di alcune componenti fondamentali da cui prendono l’avvio i processi di costruzione dell’azione e del pensiero - attenzione e apprendimento, motricità e cognizione, “attenzione selettiva” e memoria –. Prosegue poi sottolineando il pericoloso ruolo delle odierne interferenze legate alla moltiplicazione e all’intensificazione delle stimolazioni sensoriali prodotte dal sistema dei media della comunicazione che espongono quotidianamente il soggetto al rischio di passiva assuefazione e difficoltà di concentrazione. Per questo è sempre più urgente promuovere l’ideazione e la realizzazione di precise strategie educative e didattiche, calibrate su un’accorata analisi e comprensione della potenza e, al contempo, della vulnerabilità della mente dei giovani allievi.