A formação de professores e os aspectos subjetivos da experiência no Estágio Curricular denominado Practicum na Espanha.

• Meireles, Silmara Rejane ^[1]
  1. [1] Universidade de Campinas- UNICAMP
• Localización: RELAdEI: revista latinoamericana de educación infantil, ISSN-e 2255-0666, Vol. 7, Nº. 2-3, 2018 (Ejemplar dedicado a: Educación infantil y familia), págs. 127-136
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The training of teachers and the subjective aspects of the experience in the Practicum Curriculum Internship in Spain
  • La formación de profesores y los aspectos subjetivos de la experiencia en la Etapa Curricular denominado Practicum en España
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• Resumen
  • español

    El presente artículo tiene como objetivo arrojar luz a las experiencias emocionales y los aspectos subjetivos que acompañan la formación de profesores en el período del practicum. Se propone verificar las contribuciones de la formación práctica en el proceso de construcción del conocimiento y sus implicaciones en el desarrollo personal y profesional del estudiante. Para ello se analizaron los datos de 12 informes del período de practicum de estudiantes del 2º año de formación de profesores de Educación Infantil de la Universidad de Santiago de Compostela, en España. La Etapa Curricular denominada Practicum es registrada por los alumnos en informes, a partir de una sistematización de los datos que favorece la expresión de los aspectos subjetivos de la experiencia.

  • português

    O presente artigo tem como objetivo lançar luz às experiências emocionais e os aspectos subjetivos que acompanham a formação de professores no período de estágio curricular. Propõe-se á verificar as contribuições da formação prática no processo de construção do conhecimento, e suas implicações no desenvolvimento pessoal e profissional do estudante. Para isso foram analisados os dados de 12 relatórios do período de estágio curricular de estudantes do 2º ano de formação de professores de Educação Infantil da Universidade de Santiago de Compostela na Espanha.  O Estágio Curricular denominado como Practicum é registrado pelos alunos em relatórios, a partir de uma sistematização dos dados que favorecem a expressão dos aspectos subjetivos da experiência. 

  • English

    This article aims to shed light on the emotional experiences and the subjective aspects that accompany the formation of teachers in the period of practicum. And to see the contributions of practical training in the process of knowledge construction and its implications in the students’ personal and professional development. For this, were analysed the data from 12 reports of the practicum period of students from the 2nd year of Teacher Training in Early Childhood Education at the University of Santiago de Compostela in Spain. The curricular internship called Practicum is registered by the students in reports based on a systematization of the data that favour the expression of the subjective aspects of the experience.