Resumen de Accompagnare un percorso di “promozione dall’interno” in “terra straniera”: criticità e strategie

Anna Bondioli, Donatella Savio

• español

  El artículo expone el punto de vista de los investigadores italianos sobre el recorrido de investigación-formación evaluativa realizado, en calidad de asesores, en colaboración con investigadores brasileños para poner a punto indicadores de calidad para los servicios de la infancia de Brasil. El recorrido se refiere a un enfoque de evaluación reflexiva participada desarrollado por los investigadores italianos con numerosas investigaciones llevadas a cabo en los servicios educativos italianos: la evaluación como “promoción desde el interior” (Savio, 2009; Bondioli & Savio, 2010; Bondioli & Savio, 2014 a e b; Bondioli, 2015 a e b). El hecho de haber sido adoptado en un contexto sociocultural distinto de aquel en el que ha nacido, con la implicación directa y activa de docentes brasileños, ha sometido el enfoque a exigencias que han permitido poner a prueba sus fundamentos, como por ejemplo la dimensión participativa y reflexiva. Tales exigencias han permitido, por otra parte, profundizar y confirmar la permeabilidad y también la solidez del enfoque en relación a las perspectivas socioculturales “extranjeras” con las que entra en contacto. Se presentan el marco teórico de la “promoción desde el interior”, la metodología que lo caracteriza, los problemas planteados a raíz de la aplicación de la metodología en el contexto brasileño, las soluciones individuadas dadas por los investigadores italianos; los resultados de tales soluciones en términos de permeabilidad y solidez del enfoque.

• English

  The article sets out the point of view of Italian researchers on the educational evaluation research that they have carried out as consultants in collaboration with Brazilian researchers, in order to develop quality indicators valid for children’s services in Brazil. The path refers to a participative and reflexive evaluation approach developed by Italian researchers after extensive research carried out in Italian educational services: evaluation such as “promotion from within” (Savio, 2009; Bondioli & Savio, 2010; Bondioli & Savio, 2014 a e b; Bondioli, 2015 a e b). Being adopted in a socio-cultural context different from that where it was born, with the direct and active involvement of Brazilian teachers, has subjected the approach and its fundamental aspects to stress, such as for example, the participatory and reflective dimensions. On the other hand, this stress has permitted us to look deeper into, and confirm, both the permeability and the strength of the approach in relation to the “foreign” socio-cultural perspective with which it was connected. The theoretic framework of “promoting from within” is presented together with the methods that characterize it, the issues raised by the application of the methodology in the Brazilian context, solutions found by Italian researchers and the results of these solutions in terms of permeability and strength of the approach.

• italiano

  L’articolo espone il punto di vista dei ricercatori italiani sul percorso di ricerca formazione valutativa realizzato, in qualità di consulenti, in collaborazione con ricercatori brasiliani per mettere a punto indicatori di qualità valevoli per i servizi dell’infanzia del Brasile. Il percorso ha fatto riferimento a un approccio di valutazione riflessiva partecipata messo a punto dai ricercatori italiani con numerose ricerche condotte nei servizi educativi italiani: la valutazione come “promozione dall’interno” (Savio, 2009; Bondioli & Savio, 2010; Bondioli & Savio, 2014 a e b; Bondioli, 2015 a e b). Il fatto di essere adottato in un contesto socio-culturale diverso da quello in cui è nato, con il coinvolgimento diretto e attivo di insegnanti brasiliani, ha sottoposto l’approccio a sollecitazioni che lo hanno messo alla prova nei suoi aspetti fondanti, quali appunto la dimensione partecipativa e riflessiva. Tali sollecitazioni hanno d’altra parte permesso di approfondire e confermare la permeabilità e insieme la tenuta dell’approccio in rapporto alle prospettive socio-culturali anche “straniere” con cui entra in contatto. Vengono presentati: il framework teorico della “promozione dall’interno”; la metodologia che lo caratterizza; le problematiche sollevate dall’applicazione della metodologia nel contesto brasiliano; le soluzioni individuate dai ricercatori italiani; gli esiti di tali soluzioni in termini di permeabilità e tenuta dell’approccio.