Autónomo, pero no abandonado a su suerte. El apoyo de la actividad autónoma en la escuela infantil 0-3

• Autores: Andrea Szoke
• Localización: RELAdEI: revista latinoamericana de educación infantil, ISSN-e 2255-0666, Vol. 5, Nº. 3, 2016, págs. 41-46
• Idioma: español
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• Resumen

  • La Escuela Infantil Emmi Pikler de Budapest pone en práctica el principio pikleriano del valor de la actividad autónoma del niño, al no intervenir directamente ni en su movimiento ni en su juego. Pero resulta ser una tarea muy compleja para el adulto. Por una parte, debe garantizar la seguridad emocional, que según otro principio pikleriano se origina en los cuidados. Por otra parte, debe asegurar un entorno óptimo cumpliendo algunos requisitos materiales, como que el espacio esté bien equipado y bien dotado de material, objetos y juguetes adecuados, suficientes y en buen uso. Además debe velar para que el niño pueda jugar durante un tiempo suficiente. También se preocupa de acompañar y apoyar permanentemente al niño, con su atenta, empática y aseguradora presencia. A continuación se profundiza en todas estas cuestiones.