Pedagogía transdimensional. Los niños como contribuidores y cotransformadores del mundo

• Autores: Patricia Gutiérrez Guzmán
• Localización: RELAdEI: revista latinoamericana de educación infantil, ISSN-e 2255-0666, Vol. 2, Nº. 1, 2013, págs. 94-104
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Transdimensional pedagogy. Children as contributors and co-transformers of the world
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    La Pedagogía Transdimensional es una propuesta educativa que surge del constante estudio, investigación y reflexión sobe la experiencia práctica en distintos escenarios de trabajo con niños a lo largo de 30 años. Se ha alimentado del constante diálogo con propuestas teóricas y metodologías de vanguardia, así como con diferentes investigadores, colegas y profesionistas de diversas áreas del conocimiento. Es una pedagogía que tiene como columna vertebral el  encuentro con otros para  “Dar”, “Contribuir” , “ Co-Construir” y “Co- Crear” en búsqueda del bien común, comprendiendo que el conocimiento y aprendizaje no son solamente una responsabilidad personal sino también implican un compromiso social.  Parte de generar y proponer un concepto Transdimensional del “Ser Humano” como plataforma para poder nutrir el potencial de éste y posibilitar su más grande despliegue, así como el de la comunidad. La Pedagogía es per se Transdimensional y en constante evolución y se encarga del diseño metodológico que permita la activación de todas las dimensiones del niño y adolescente. La transdimensionalidad contempla 11 dimensiones del ser humano que a su vez lo trascienden para  entretejerse con las múltiples dimensiones de los otros, y lo otro. Esto permite la generación de zonas de transdimensionalidad común en donde se dan experiencias fascinantes, compartidas, y co-construidadas, capaces de potenciar el desarrollo cognitivo y creador de los que participan y permitir así, la co-generación, la co-creación, la co-contribución que para co-transformar a la comunidad al  mundo en búsqueda de  bondad, belleza y sabiduría. 

  • English

    Transdimensional Pedagogy is an educational proposal originating from the continuous study, research and reflection on practical experiences in different scenarios of work with children over a period of 30 years. It has been nurtured by a constant dialogue between theoretical proposals and  avant-garde methodologies, and through consultation with different researchers, colleagues and professionals with expertise in diverse areas of knowledge. It is a pedagogy  which has its vertebral column in the encounter with others to “Give”, “Contribute”, “Co-construct” and “Co-create” in search of a common good, in the understanding that knowledge and learning are not only a personal responsibility but also imply social commitment. Its starting point is the generation and proposal of a Transdimensional concept of the “Human Being” as a platform from which to nourish his potential and make possible his optimum development, as well as that of the community. Pedagogy is per se Transdimensional and in constant evolution and it is in charge of the methodological design which allows  the activation of all dimensions of the child and the adolescent. Transdimensionality contemplates 11 dimensions in the human being which in turn transcend him to interweave with the multiple dimensions of others, and the otherness. This permits the generation of areas of common transdimensionality, within which fascinating shared and co-constructive experiences are born, able to enhance the cognitive and creative development of the participants, thus promoting co-generation, co-creation and co-contribution in order to co-transform the community in a world searching for goodness, beauty and wisdom.