Las culturas infantiles y la ludicidade: los niños son receptores, produtores y transformadores de cultura?

• Autores: Cláudia Inês Horn, Jacqueline Silva da Silva, Luciane Abreu
• Localización: RELAdEI: revista latinoamericana de educación infantil, ISSN-e 2255-0666, Vol. 2, Nº. 1, 2013, págs. 121-131
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Children’s Cultures and Playfullness: are Children Receivers, Producers and Transformers of culture?
  • As culturas infantis e a lucidicade: as crianças são receptoras, produtoras e transformadoras de cultura?
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• Resumen
  • español

    Este artículo busca examinar algunos contextos teóricos que ven al niño como un ser social, productor y transformador de su cultura. Para comprender el mundo de los adultos, el niño necesita apropiarse de referencias culturales y las interpreta, a su modo, a partir de elementos en los cuales ve sentidos. En los Estudios de la Niñez, se plantea que los niños participen en todo proceso a lo largo de sus experiencias socio-históricas y culturales, y añadido a ello, la escolarización y lo lúdico son aspectos importantes para que los niños se apropien de su cultura, y de esa manera, expresen sus conocimientos, compartiéndolos con los demás. Otro aspecto importante es reflexionar sobre la actuación pedagógica que necesita, permanentemente, reafirmar nuevas maneras de pensar sobre la niñez y los niños. Esta actuación debe verse desde el punto de vista de los niños, pues ellos son los protagonistas, los productores y los transformadores de sus acciones.

  • English

    This article aims at reviewing some theoretical contexts that regard children as social beings who produce and transform their culture. In order to understand the adults' world, children need to take hold of cultural references which they interpret using elements they can make sense of. The Studies on Childhood put forward that children should participate in every process through their socio-historial and cultural experiences. Besides that, schooling and playfulness are important aspects for children to take hold of their culture and express and share their knowledge. Another important aspect is the reflection on pedagogical action, which is always calling for new ways of thinking about childhood and children. This action should be considered from the children's point of view, since they are the protagonists, the producers and the transformers of their actions

  • português

    Este artigo busca enfocar alguns contextos teóricos abordando a criança como um ser social, produtora e transformadora de sua cultura. Para compreender o mundo dos adultos, a criança precisa se apropriar de referenciais culturais reprocessando-os, à sua maneira, a partir de elementos que fazem sentido para ela. Nos Estudos da Infância, promove-se a criança a participar de todo o processo ao longo de suas experiências sócio-histórico e culturais, junto a isso a escolarização e a ludicidade são aspectos importantes para elas se apropriarem de sua cultura e assim expressarem seus conhecimentos, compartilhando com seus pares. Outro aspecto importante é refletir sobre o trabalho pedagógico que precisa permanentemente reafirmar novas formas de pensar sobre infâncias e crianças, ser visto na perspectiva do olhar da criança, pois elas são protagonistas, produtoras e transformadoras de suas ações.