Del presente previsible al futuro incierto: el papel de la investigación ante la promoción de iniciativas de inclusión digital en contextos educativos

• Pablo Rivera-Vargas ^[1] ; Juana M. Sancho-Gil ^[1] ; Raquel Miño-Puigcercós ^[1]
  1. [1] Universitat de Barcelona

     Universitat de Barcelona

     Barcelona, España

     
• Localización: La competencia y Ciudadanía Digital para la Transformación Social: XXVI Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa. San Sebastián 27, 28 y 29 de junio de 2018 / coord. por Daniel Losada Iglesias, Lorea Fernández Olaskoaga, José Miguel Correa Gorospe, 2018, ISBN 978-84-9082-966-0, págs. 181-185
• Idioma: español
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• Resumen

  • ¿Qué depara el futuro para la educación en la era digital? Con el propósito de responder a esta pregunta, hemos llevado a cabo una metarreflexión teórica y analítica a partir de la producción científica del grupo de investigación ESBRINA en el ámbito de la educación digital. En esta comunicación, presentamos tres dimensiones que han emergido de este análisis. En primer lugar, el fracaso -hasta ahora "predecible"- de la formulación de políticas públicas que han buscado introducir las tecnologías digitales en las instituciones educativas. En segundo lugar, discutimos algunas experiencias pedagógicamente “exitosas” de inclusión de tecnologías digitales en el proceso de enseñanza y aprendizaje. En tercer lugar, abordamos el impacto de la creciente toma de control de la educación por parte de los intereses corporativos multinacionales que están impulsando el uso de tecnologías digitales en la educación.