Estudio de las representaciones sociales de los docentes sobre el cambio climático antropogénico

• Autores: Adriana Patricia Gallego Torres, Jonn Edgar Castro Montaña
• Localización: Revista Científica, ISSN 0124-2253, ISSN-e 2344-8350, Vol. 38, Nº. 2, 2020 (Ejemplar dedicado a: mayo-agosto), págs. 229-242
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Study of the social representations of the teachers on anthropogenic climate change
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• Resumen
  • español

    Este trabajo realizado con los docentes de la Facultad de Ciencias y Educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, tiene como objeto caracterizar las representaciones sociales que los docentes en formación han elaborado sobre el cambio climático antropogénico.  Para  avanzar en el problema y los objetivos se acudió  a plantear una metodología acorde al tipo de estudio social, con  un enfoque  cualitativo de corte interpretativo, lo que permitió identificar las representaciones sociales de los docentes, que  configuran una manera de interpretar y de pensar la realidad cotidiana y s sus actitudes e intereses frente al  problema del cambio climático y su inferencia en su labor docente.

  • English

    This work carried out with the teachers of the Faculty of Sciences and Education of the District University Francisco José de Caldas, has as an objective to characterize the social representations that the teachers in formation have elaborated on anthropogenic climate change. In order to advance the problem and the objectives, a methodology according to the type of social study was proposed, with a qualitative approach of interpretive cut, which allowed to identify the social representations of the teachers, which configure a way of interpreting and thinking about the everyday reality and their attitudes and interests in the face of the problem of climate change and its inference in their teaching work.