Resumen de Análise da história da Teoria da Relatividade Restrita em livros didáticos do terceiro ano do ensino médio indicados no PNLEM 2015/2017

Alanah Garcia da Silva, Nádia Cristina Guimarães Errobidart, Diego Carvalho Barbosa Alves, Wellington Pereira de Queirós

• português

  Apresentamos nesse trabalho os resultados de uma pesquisa realizada sobre os aspectos da natureza da ciência relacionados a Teoria da Relatividade Restrita em livros didáticos do terceiro ano do ensino médio, distribuídos na rede pública do Brasil, durante os anos 2015/2017. Para isso, em um primeiro momento, pesquisamos sobre o uso da história da ciência em revistas da área de ensino e qual a sua importância.

  Posteriormente, realizamos uma segunda pesquisa que teve como objetivo a criação de um texto histórico que serviu como subsídio para a última etapa. Por fim, realizamos a análise dos livros didáticos para verificar se ele possuía relatos históricos, notas biográficas, presença de mitos e história whig e visão epistemológica valorizada na abordagem identificada. Os resultados indicam que os livros analisados não apresentam uma abordagem história da ciência satisfatória, principalmente quanto as características da visão epistemológica contemporânea.

• English

  We present in this work the results of a research carried out on aspects of the nature of science related to Theory of Restricted Relativity in textbooks of the third year of high school, distributed in the public network of Brazil, during the years 2015/2017. To do this, we first investigated the use of the history of science in journals in the area of teaching and how important it is. Subsequently, we conducted a second research that had the objective of creating a historical text that served as a subsidy for the last stage. Finally, we analyze the books through an adaptation of the grid used by Pagliarini (2007, p.57), which consists of verifying whether the book has historical accounts, biographical notes, presence of Whig myths and history. The results indicate that the analyzed books do not present the history of science in a satisfactory way, being necessary a revision and modification for future editions.