Resumen de Estratégias de ensino de primeiros socorros a leigos: Revisão integrativa

Huilde Viana Neto, José Joandson de Souza dos Santos, Sabrina Daiane Gurgel Sarmento, Rodrigo Assis Neves Dantas, Daniele Vieira Dantas

• español

  Objetivo: caracterizar las estrategias de enseñanza utilizadas en primeros auxilios a laicos. El método: se trata de una revisión integrativa de la literatura, utilizando el recurso PRISMA para identificación, selección, elegibilidad e inclusión de las fuentes encontradas en las bases de datos del Sistema Latinoamericano y del Caribe de Información en Ciencias de la Salud (LILACS) , Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (MEDLINE), Scopus, Contenido acumulativo para la enfermería y la enfermedad de la salud (CINAHL) y Web of Science. Se incluyeron los artículos disponibles en su totalidad, publicados desde 2012 hasta 2017, en portugués, Inglés y / o Español. Resultados: de los 377 estudios encontrados, 07 atendieron a los criterios de inclusión. Las estrategias que más se destacaron para la enseñanza de laicos en primeros auxilios fueron: exposición dialogada, ambiente simulado práctico, juegos, talleres, recursos audiovisuales y conferencias. Conclusión: las estrategias que presentaron resultados efectivos en la enseñanza de primeros auxilios a laicos fueron las que colocaron a esa población en una posición de agente activo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se espera que, a través de este estudio, los profesionales puedan tener subsidios para planificar, ejecutar y evaluar los procesos educativos en el área de primeros auxilios.

• English

  Objective: to characterize the teaching strategies used in first aid to the laity. Method: it is an integrative review of the literature, using the PRISMA resource for identification, selection, eligibility and inclusion of the sources found in the databases of the Latin American and Caribbean Health Sciences Information System (LILACS), Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (MEDLINE), Scopus, Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature (CINAHL) and Web of Science. We have included articles available in full, published between 2012 and 2017, in Portuguese, English and / or Spanish. Results: Of the 377 studies found, 07 met the inclusion criteria. The strategies that stood out most for the teaching of first aid were:

  dialogues, simulated practical environment, games, workshops, audiovisual resources and lectures.

  Conclusion: the strategies that presented effective results in the teaching of first aid to lay people were those that placed this population in an active agent position in the teaching-learning process. It is hoped that through this study, practitioners may have grants to plan, execute, and evaluate educational processes in the area of first aid.

• português

  Objetivo: caracterizar as estratégias de ensino utilizadas em primeiros socorros a leigos. Método: trata-se de uma revisão integrativa da literatura, utilizando-se do recurso PRISMA para identificação, seleção, elegibilidade e inclusão das fontes encontradas nas bases de dados do Sistema Latino-Americano e do Caribe de Informação em Ciências da Saúde (LILACS), Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (MEDLINE), Scopus, Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature (CINAHL) e Web of Science.

  Foram incluídos artigos disponíveis na íntegra, publicados entre 2012 a 2017, nos idiomas português, inglês e/ou espanhol. Resultados: dos 377 estudos encontrados, 07 atenderam aos critérios de inclusão. As estratégias que mais se destacaram para o ensino de leigos em primeiros socorros foram: exposição dialogada, ambiente simulada prático, jogos, workshops, recursos audiovisuais e palestras. Conclusão: as estratégias que apresentaram resultados efetivos no ensino de primeiros socorros a leigos foram as que colocaram essa população em uma posição de agente ativo no processo de ensino-aprendizagem. Espera-se que, através deste estudo, os profissionais possam ter subsídios para planejar, executar e avaliar os processos educacionais na área de primeiros socorros.