La acogida y la inclusión social como estrategias para el restablecimiento de derechos y oportunidades para la escuela.

Tiusabá Gómez, Beatriz ^[3] ; Buitrago, Hugo Alberto ^[1] ; Rodríguez Pastrana, Alvaro ^[2]
1. [1] Universidad de Antioquia
  
  Universidad de Antioquia
  
  Colombia
2. [2] Universidad Militar Nueva Granada
  
  Universidad Militar Nueva Granada
  
  Colombia
3. [3] Universidad militar nueva granada unimilitar. Universidad de los andes uniande.
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Localización: Uni-pluriversidad, ISSN 1657-4249, Vol. 17, Nº. 2, 2017 (Ejemplar dedicado a: Cultura de paz y postconflicto en Colombia.), págs. 15-38
Idioma: español
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Resumen
- Este artículo presenta los resultados de la investigación Acogida e inclusión social en la escuela: protocolo para la recepción y la permanencia de la población víctima del conflicto en el sistema escolar. Una escuela a la medida de la paz, en el marco del cual, a través de la indagación estructurada por los procesos de acogida e inclusión en la escuela, en una muestra de comunidades educativas, se construyó un marco conceptual y legal que a su vez determina y orienta la definición de estrategias para la acción de las instituciones educativas. Finalmente, estos procesos –la indagación y la construcción del marco conceptual– permiten presentar una propuesta de Ruta de acogida e inclusión social en la escuela, en la que, diferenciando los procesos de la vida escolar, se ofrecen estrategias para una acción institucional en esta dirección.