Desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de carreras científico-tecnológicas a partir de la participación en proyectos de extensión universitarios

• Lampert, Damián ^[1] ; Porro, Silvia ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Quilmes

     Universidad Nacional de Quilmes

     Argentina

     
• Localización: Revista de enseñanza de la física, ISSN-e 2250-6101, ISSN 0326-7091, Vol. 31, Nº. Extra 1, 2019, págs. 433-439
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Development of critical thinking in students of scientific-technological careers from participation in university extension projects
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• Resumen
  • español

    En el presente trabajo se muestran los resultados de una investigación cualitativa sobre las competencias y habilidades del pensamiento crítico desarrolladas por 20 estudiantes que forman, o formaron, parte de Proyectos de Extensión Universitaria y hacen tareas de divulgación científica. La metodología se basó en la jerarquización de diferentes capacidades y habilidades según las desarrollaron con las actividades de extensión. Asimismo, se realizaron entrevistas a estudiantes participantes. Entre los resultados podemos resaltar que el trabajo en el equipo, la resolución de problemas, la organización de información y la motivación hacia los pares, fueron algunas de las competencias más desarrolladas.

  • English

    In the present work the results of a qualitative research on the competences developed by 20 students that are part of University Extension Projects and do science dissemination tasks are shown. The methodology was based on the hierarchy of different skills and abilities as developed with the extension activities. In addition, interviews were conducted with the participating students. Among the results we can highlight that the work in the team, the resolution of problems, the organization of information and the motivation towards the peers, were some of the competences most developed by the respondents.