La enseñanza interactiva del inglés: La cola de los escritores de América

• Autores: Pedro Alejandro Vigil García, Rodolfo Acosta Padrón, Ernesto Emilio Andarcio Betancourt
• Localización: Mendive, ISSN-e 1815-7696, Vol. 18, Nº. 3, 2020 (Ejemplar dedicado a: Julio-septiembre), págs. 661-676
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Ensino Interativo de Inglês: A fila dos Escritores da América
  • Interactive English Teaching: The Line of American Writers
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• Resumen
  • español

    La enseñanza del inglés asume hoy como objetivo el desarrollo de la competencia comunicativa, interactiva e intercultural. La Didáctica Interactiva de Lenguas, junto al uso real del inglés, proclaman una enseñanza interactiva basada en tareas, las cuales son componentes esenciales en para dicho objetivo. Estas ofrecen oportunidades a los estudiantes de interactuar significativamente con otros en situaciones culturales. El objetivo del presente artículo es demostrar cómo la didáctica interactiva focaliza el desarrollo de la competencia comunicativa, interactiva e intercultural y cómo se pueden construir tareas interactivas, como "Los escritores de América", dirigidas al logro de dicho objetivo teniendo en cuenta el uso real del inglés. Se emplearon como métodos teóricos: el dialéctico, el histórico, el lógico, el sistémico y la modelación, el análisis y la síntesis; como métodos empíricos: el análisis documental, la observación a clase y la entrevista. La cola de escritores de América es una técnica para el aprendizaje interactivo basado en el inglés real quepuede ser utilizada en la enseñanza del inglés en la carrera Educación Lenguas Extranjeras. La técnica se utilizó durante dos años con estudiantes de inglés de primer año. Se obtuvieron resultados satisfactorios en términos del objetivo del aprendizaje del inglés y sus dimensiones de habilidades lingüísticas y comunicativas, la cultura del aprendizaje mediante la reflexión y la interacción y la contextualización de la lengua mediante las diversas culturas. Así se contribuye a la formación de valores humanos y actitudes positivas como parte de la formación integral de los estudiantes.

  • português

    O ensino do inglês hoje assume como seu objetivo o desenvolvimento da competência comunicativa, interativa e intercultural. A Didáctica Intercativa de Línguas, juntamente com o uso efetivo do Inglês, proclama um ensino interativo baseado em tarefas, que são componentes essenciais para este objectivo. Estes proporcionam oportunidades para os alunos interagirem de forma significativa com outros em situações culturais. O objetivo deste artigo é demonstrar como o ensino interativo se concentra no desenvolvimento da competência comunicativa, interativa e intercultural e como tarefas interativas, como "The Writers of America", podem ser construídas para alcançar este objetivo, levando em conta o uso real do inglês. Foram utilizados como métodos teóricos: dialética, histórica, lógica, sistémica e modelação, análise e síntese; como métodos empíricos: análise documental, observação de aulas e entrevista. The American Writers' Queue é uma técnica de aprendizagem interativa baseada no inglês real, que pode ser usada no ensino do inglês no Bacharelado de Educação em Línguas Estrangeiras. A técnica foi utilizada durante dois anos com estudantes do primeiro ano de inglês. Foram obtidos resultados satisfatórios em termos do objectivo de aprender inglês e das dimensões das competências linguísticas e de comunicação, da cultura de aprendizagem através da reflexão e interação, e da contextualização da língua através de várias culturas. Assim, ela contribui para a formação de valores humanos e atitudes positivas como parte da formação integral dos alunos.

  • English

    The teaching of English assumes today as objective the development of the communicative, interactive and intercultural competence. Both Interactive Language Didactics and Real English Use proclaim a kind of Interactive task-based teaching an essential component of this objective. They offer students opportunities to interact meaningfully with other people in cultural situations. The article aims at the demonstration of how the Interactive Language Didactic focuses the development of the communicative, interactive and intercultural competence, and how activities like "The line of American Writers" can be made to archive this goal taking into account the real English use. As theoretical methods were used: the dialectic, the historical, the logic, the systemic and the modelling; as empirical methods were used: the class observation, the document analysis and the interview. The Line of American Writers is a technique for the interactive learning based on real English that can be used in the teaching of English at Education Major Foreign Languages Career. The strategy was implemented during two years with first year English students. Satisfactory results were obtained in terms of the English learning objectives, its linguistic and communicative dimensions, the learning culture through reflection, the interaction and the language contextualization in different cultures. Fostering human values and positive attitudes toward the students' global formation.