O pet na escola: um roteiro de ações de educação patrimonial desenvolvido no âmbito do programa de educação tutorial no município de são raimundo nonato-pi

• Anderson Wallecy Rodrigues de Carvalho ^[1] ; Rodrigo Lessa Costa ^[1] ; Márcia de Santana Castro ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Vale do São Francisco

     Universidade Federal do Vale do São Francisco

     Brasil

     
• Localización: Revista de Arqueología Pública: Revista eletrônica do Laboratòrio de Arqueologia Pública de Unicamp, ISSN-e 2237-8294, Vol. 14, Nº. 1, 2020, págs. 75-95
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • español

    Este artículo presenta el desarrollo y la aplicación de un guión de educación patrimonial en una escuela pública en São Raimundo Nonato-PI. Las actividades tuvieron un carácter intervencionista, utilizando herramientas pedagógicas con las que se presentaron temas relacionados con el patrimonio arqueológico y cultural de la región. Los cuestionarios consultivos evaluaron el proceso y qué herramientas fueron más efectivas. Hubo un mayor interés en las actividades recreativas, sin embargo, para alcanzar la profundidad esperada, se evaluó que las demás, con un carácter explicativo, también desempeñaban un papel relevante. En general, el objetivo era construir un proyecto socialmente responsable que sensibilizara al público cubierto por el patrimonio arqueológico regional.

  • English

    This paper presents development and aplication of a heritage education plan in a public school located in São Raimundo Nonato-PI. Activities had an interventional nature, using pedagogical tools in which subjects related to regional heritage were presented. Inquiring quizzes evaluated all the process and which tools were more efficient. Audience were more interested in ludic activities, but to achieve the knowledge we hope to, we consider the other ones had also been important. We looked to build a socially responsible Project that would promote sensibilization on regional archaeological heritage on the audience who attended to.

  • português

    Este artigo apresenta o desenvolvimento e aplicação de um roteiro de educação patrimonial numa escola da rede pública de São Raimundo Nonato-PI. As atividades tiveram um cunho interventivo, utilizando-se de ferramentas pedagógicas com as quais foram apresentadas temáticas pertinentes ao patrimônio arqueológico e cultural da região. Questionários consultivos avaliaram o processo e quais ferramentas foram mais eficazes. Observou-se um maior interesse pelas atividades lúdicas, porém,para alcançar o aprofundamento esperado, avaliou-se que as demais, com caráter explicativo, também tiveram um papel relevante. De modo geral, buscou-se construir um projeto socialmente responsável, que promovesse a sensibilização do público abarcado para com o patrimônio arqueológico regional.