Cursinho popular e competências matemáticas: Impacto no acesso ao ensino superior

• Lopes, Ronaldo André ^[1] ; Andrea Cardoso
  1. [1] Universidade Federal de Alfenas

     Universidade Federal de Alfenas

     Brasil

     
• Localización: Revista Conexão UEPG, ISSN-e 2238-7315, Vol. 16, Nº. 1, 2020, 12 págs.
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • A cram course for disadvantaged students: The impact of mathematical skills on higher education access
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• Resumen
  • English

    As university extension programs, cram courses for disadvantaged students have the mission of promoting greater access to higher education. Knowing the mathematical skills evaluated by the ENEM is essential for these students to accomplish their goals of getting into a public university. The ENEM Cram Course studied in our research aims to create more opportunities for candidates from a lower social-economic class to access higher education. The purpose of this study is to discuss these students’ level of mathematical knowledge, and to highlight the importance of this knowledge as they embark on the process of entering a university. The research, a case study classified as “participant”, was carried out through a questionnaire. We concluded that the cram course has positive impacts on the candidates’ relationship with mathematics, and that their average grades increased. We also observed that the study of mathematics is essential, regardless of the course chosen by the students.

  • português

    No âmbito da extensão universitária, os cursinhos populares têm a missão de promover o ingresso ao ensino superior público, combatendo desigualdades associadas a esse processo. Nesse sentido, para se conquistar uma vaga na universidade pública, é fundamental conhecer as habilidades matemáticas avaliadas pelo ENEM. Assim, o Curso Preparatório para o ENEM, estudado neste trabalho, visa fornecer às camadas populares mais oportunidades de acesso à universidade, contribuindo para seu desenvolvimento intelectual e social. O objetivo deste estudo é discutir o nível de conhecimento matemático dos cursistas e a importância atribuída a ele para se ingressar no ensino superior. A pesquisa é do tipo participante, sendo um estudo de caso realizado por questionário. Conclui-se, por fim, que a participação no Curso Preparatório impacta positivamente a relação dos estudantes com a Matemática, aumentando sua nota média. Além disso, observa-se o papel essencial do estudo da Matemática, independentemente do curso universitário escolhido pelos alunos.