Resumen de Qualidade do Gasto Público em Educação Fundamental: uma análise de eficiência dos municípios paulistas

Alessandra Ayumi S. B. de S. Kakihara, Vanderléia de Souza da Silva, Johan Hendrik Poker Junior

• English

  The study analyzed the efficiency of public spending on basic education carried out in São Paulo municipalities that comprise the boards of education of Americana, Botucatu, Capivari, Limeira, Piracicaba, Pirassununga, São Carlos and Sumaré, in the period between 2009 and 2013, due to data availability. In a second step, we sought to identify variables that interfere with the resulting efficiency. For that, the Data Envelopment Analysis (DEA) and Multiple Linear Regression (MLR) methodology was applied. The DEA results showed efficient municipalities in each year studied and that some municipalities demonstrate the immediate need for changes in educational management. The MLR pointed out the variables that interfere in this efficiency were: number of rural population, number of students per class, teachers with higher education and their regularity in the educational process.

  Thus, it is possible to expose to the public manager the need to resolve the interference of these factors, obtaining an improvement in the application of resources in education and, consequently, improving the quality of teaching.

• português

  O estudo analisou a eficiência do gasto público em educação fundamental realizados nos municípios paulistas que compreendem as diretorias de ensino de Americana, Botucatu, Capivari, Limeira, Piracicaba, Pirassununga, São Carlos e Sumaré, no período entre 2009 a 2013, devido à disponibilidade de dados. Em uma segunda etapa, buscou-se a identificação de variáveis que interferem na eficiência resultada. Para isso, foi aplicada a metodologia de Análise Envoltória de Dados (DEA) e Regressão Linear Múltipla (RLM). Os resultados da DEA apontaram os municípios eficientes em cada ano estudado e que alguns municípios demonstram a necessidade imediata de mudanças na gestão educacional. A RLM apontou as variáveis que interferem nessa eficiência foram: quantidade de população rural, quantidade de alunos por turma, docentes com nível superior e a regularidade destes no processo educacional. Assim, consegue-se expor ao gestor público a necessidade de dirimir a interferência destes fatores, obtendo melhoria da aplicação dos recursos em educação e, consequentemente, melhoria na qualidade do ensino.