Resumen de Controvérsias de/para uma educação integral: tendências inclusivas ou exclusivas?

Vanessa Ribeiro Simon Cavalcanti, Antonio Carlos Silva

• English

  The structural crisis of capital is a historical phenomenon of modernity that encompasses all forms of social expression. Among its contradictions, education has become a reference point. If XXI century stands out with the "knowledge society", conciliated with the different stages of the internal boundaries of the reproduction of capital, in which knowledge doesn`t guarantee the output value, but the weakening of the labor society, elaborate the past to learn the idiosyncrasies of the present is sine qua noncondition for to create other historical development.Education, for what? Integrality means understanding and formation of "contradictory expressions" and / cultivation of nonviolence and diversity? Rescue critical perspective (value theory, fetish) is fundamental to the theoretical prepare and understanding of the conscious emancipation can not be achieved through education geared to the reproduction and competition, for the global education oriented to science and technology, ongoing critique of totalitarian models (coming from outside) seeks to meet the ideals of humanization

• português

  A crise estrutural do capital é um fenômeno histórico da modernidade que abarca todas as formas de manifestação social. Entre suas contradições, a educação – seja formal ou não formal - tornou-se um marco referencial. Se o século XXI destaca-se com a “sociedade do conhecimento”, coadunando com os distintos estágios dos limites internos da reprodução do capital, no qual o conhecimento não é a garantia de produção de valor, mas o arrefecer da sociedade do trabalho em composição dialética negativa, reelaborar o passado para apreender as idiossincrasias do presente é uma condição sine qua nonpara o engendrar de um outro devir histórico.Educação, para quê? Integralidade significa compreensão e formação das “expressões contraditórias” e da/para cultura de não violência e diversidade? O resgatar intencional da pespectiva crítica (teoria do valor, fetiche) é fundamental para o elaborar teórico e compreensão de que a emancipação consciente não pode ser obtida por intermédio da educação voltada à reprodução e concorrência, pois, se a educação globalizada é orientada à ciência e tecnologia, a crítica permanente aos modelos heterônimos busca atender aos ideais de humanização.