Analyse critique d’une recherche-action-formation visant la co-construction de compétences mobilitaires entre étudiants européens

• Magali Ruet ^[1]
  1. [1] New Sorbonne University

     New Sorbonne University

     París, Francia

     
• Localización: Voces y Silencios, ISSN-e 2215-8421, Vol. 10, Nº. 1, 2019, págs. 187-198
• Idioma: francés
• Títulos paralelos:
  • A Critical Analysis of an Action-Research Training Aiming at the Co-Construction of Mobility Skills amongst European Students
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• Resumen
  • français

    Cet article propose un bilan critique d’une recherche-action-formation qui avait pour but de préparer des étudiants croates à partir en séjour de mobilité en France. Réalisée en mai 2017, elle fut co-construite par une chercheuse en didactique des langues et des cultures et des enseignants des départements de langue française et de croate langue étrangère de la faculté de philosophie et de lettres de l’Université de Zagreb. Son objectif était d’accompagner et de former des étudiants croates avant une mobilité universitaire au niveau linguistique et à la méthodologie universitaire, mais également de développer chez eux un point de vue réflexif, notamment par la rencontre avec des étudiants Erasmus sur place. L’évaluation de cette action de formation sera l’occasion de revenir sur la démarche de recherche-action-formation et d’en montrer les avantages et les limites.

  • English

    This article proposes a critical assessment of a training course aimed to prepare Croatian students for mobility in France. It was built in May 2017 and was co-constructed by a researcher in language and cultural didactics, the French language department and the Croatian foreign language department of the Faculty of Philosophy at the University of Zagreb. In addition to the linguistic and methodological training of Croatian students in pre-mobility, the aim was to have them co-construct, with foreign students studying in Zagreb, knowledge and a reflective view of their paths and their choice of mobility. The evaluation of this training will provide an opportunity to review the research-actiontraining process and show its advantages and limitations in this case