Resumen de Biodesign uma ecoaprendizagem: conhecimento, consciência e novas relações com a vida

Marilza Vanessa Rosa Suanno, Carlos Gustavo Martins Hoelzel

• español

  El presente artículo tiene como objetivo presentar una perspectiva permacultural y transdisciplinaria emergente y en desarrollo en el Curso de Diseño de la Facultad de Artes Visuales de la Universidad Federal de Goiás (FAV/UFG, 2018), en BioDesign Ecolab (FAV/UFG, 2018) y en el Programa innovador de formación didáctica y pedagógica en diseño (PG002-2019/Extensión - SIGAA). Dichos proyectos están interconectados y tienen como objetivo innovar en los procesos de capacitación y proyectos de enseñanza desarrollados en FAV/UFG, que están en línea con los propósitos y principios de la Universidad. A continuación, se presenta la articulación entre educación y diseño al referirse a esta propuesta educativa implementada en 2019, con el objetivo de compartir reflexiones y experiencias innovadoras y creativas que surgen en la educación superior, el resultad o de un esfuerzo colectivo y transdisciplinario por parte de los docentes. de FAV/UFG con contribuciones y asociaciones de maestros de la Facultad de Educación (FE/UFG), Facultad de Agronomía (FA/UFG) y Curso de Arquitectura y Urbanismo y Curso de Artes Visuales, asociaciones en el campo de la investigación y experiencia en temas de la educación universitaria a través de diferentes perspectivas y referenciadas en ciencias de la tierra, planificación y artes, que en conjunto buscan producir otra forma de hacer posible el aprendizaje y la aplicación del conocimiento universitario.

• English

  The present article aims to present an emerging and developing permacultural and transdisciplinary perspective in the Design Course at the Faculty of Visual Arts at the Federal University of Goiás (FAV/UFG, 2018), at BioDesign Ecolab (FAV/UFG, 2018) and in the Innovative Design Didactics and Pedagogies Training Program (PG002-2019/Extension - SIGAA). Such projects are interconnected and aim to innovate in the training processes and teaching projects developed at FAV/UFG, which are in line with the purposes and principles of the University. Following is the articulation between education and design when referring to this educational proposal implemented in 2019, aiming to share reflections and innovative and creative experiences emerging in higher education, the result of a collective and transdisciplinary effort by FAV teachers/UFG with contributions and partnerships from professors from the Faculty of Education (FE/UFG), Faculty of Agronomy (FA/UFG) and Architecture a nd Urban ism Course and Visual Arts Course, partnerships in the field of research and experience of university training issues through different perspectives and referenced in earth sciences, planning and the arts, which together seek to produce another way of making it possible to learn and apply university knowledge.

• português

  O presente artigo objetiva apresentar uma perspectiva permacultural e transdisciplinar emergente e em desenvolvimento no Curso de Design da Faculdade de Artes Visuais da Universidade Federal de Goiás (FAV/UFG, 2018), no BioDesign Ecolab (FAV/UFG, 2018) e no Programa Formativo de Didáticas e Pedagogias Inovadoras em Design (PG002-2019/Extensão - SIGAA). Tais projetos encontram-se interligados e visam inovar nos processos formativos e nos projetos de ensino desenvolvidos na FAV/UFG, estando esses em sintonia com as finalidades e os princípios da Universidade. Apresentam-se, na sequência, articulações entre educação e design ao referir-se a tal proposta educacional implantada em 2019, tendo por intuito compartilhar reflexões e experiências inovadoras e criativas emergentes na educação superior, fruto de um esforço coletivo e transdisciplinar de docentes da FAV/UFG com contribuições e parcerias de docentes da Faculdade de Educação (FE/UFG), Faculdade de Agronomia (FA/UFG) e Curso de Arquitetura e Urbanismo e Curso de Artes Visuais. Tais parcerias, no campo da investigação e da vivência das questões de formação universitária por diversos olhares e referenciados em ciências da terra, do planejamento e das artes, buscam produzir um outro modo de viabilizar de aprender e aplicar o conhecimento universitário.