Leer y escribir: ¿punto de partida o punto de llegada del proceso educativo?

• María del Pilar Buitrago Peña ^[1] ; Catalina López Gómez ^[1] ; Fabio Orlando Neira Sánchez ^[1]
  1. [1] Universidad de La Salle
• Localización: Revista de la Universidad de La Salle, ISSN 0120-6877, Nº. 78, 2018, págs. 45-61
• Idioma: español
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• Resumen

  • El presente artículo tiene como propósito evidenciar la complejidad que supone abordar el tema de la lectura y la escritura, teniendo en cuenta que cuando se pregunta por las acciones de leer y escribir, se puede hacer referencia a la lectura y a la escritura como instrumentos idóneos para mediar en los procesos educativos, o se puede indagar las dos manifestaciones que tienen lugar en un acercamiento literario. Como parte de la primera interpretación, según la cual lectura y escritura son habilidades mediadoras de la enseñanza, el texto reconoce la importancia de estas herramientas en la formación del pensamiento crítico y examina la pertinencia de las nuevas tecnologías y el lugar que ocupan en la actualidad. Por otra parte, el artículo examina la singularidad de la literatura frente a otras manifestaciones artísticas y devela en qué medida, por medio de la lectura y la escritura, los seres humanos, desde una mirada sartreana, nos hacemos libres.