Campi di esperienza o campo dell’esperienza?

• Russo, Danilo ^[1]
  1. [1] Prefeitura de Roma
• Localización: Zero-a-seis, ISSN-e 1980-4512, Vol. 22, Nº. 41 (Jan./Jul.), 2020, págs. 90-106
• Idioma: italiano
• Títulos paralelos:
  • Campos de experiência ou campo da experiência?
  • Fields of experience or field of the experience?
• Enlaces
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• Resumen
  • English

    The theme of this article is the fields of experience, which, since 1991, and also in the "National indications...", argue, in an original way, about the offering of knowledge from the Italian early childhood school. It intends to show how the “Indications” are the provisional result of a long and potent tendency to didacticize the early childhood school, shaping it to the evaluative logics of the school that follows. The fields of experience, with their 30 years of life and their centrality, register, in an exemplary fashion, the realization of this trend, legible in later versions, mainly operational, that have been received little by little in ministerial texts, until they have reached the " Indications" in effect. The linguistic provocation of the title refers to the twist to which the concept of fields of experience is submitted, the aporias to which it leads, and finally, to a different and possible way to think about it and use it. The article ends, as a post-scriptum that has become urgent due to the circumstances, with some preliminary considerations about how the COVID-19, shutting down the schools as a physical place, along with its unveiling character, problematically obliges everyone to rethink their own options.

  • português

    O tema deste artigo são os campos de experiência, que, já desde 1991, e ainda nas “Indicações nacionais...”, articulam, de forma original, a oferta de saberes da escola de educação infantil italiana. Pretende-se mostrar que as “Indicações” são o resultado provisório de uma tendência longa e potente de didatizar a escola de educação infantil, adequando-a às lógicas avaliativas da escola que segue. Os campos de experiência, com os seus 30 anos de vida e a sua centralidade, registram, de modo exemplar, o proceder dessa tendência, legível em versões posteriores, sobretudo, operacionais, que eles foram recebendo, aos poucos, em textos oficiais referentes ao mesmo tema, até chegarem às Indicações em vigor. A provocação linguística do título refere-se à torção à qual o conceito de campos de experiência é submetido, às aporias às quais ela conduz, e, enfim, a um modo diferente e possível de pensá-lo e usá-lo. Encerram o artigo, a título de post scriptum que se tornou urgente pelas circunstâncias, algumas considerações preliminares sobre como a COVID-19, fechando as escolas como lugar físico, desanuvia a situação e obriga, problematicamente, todos a repensarem as próprias opções.  

  • italiano

    Oggetto di questo articolo sono i campi d’esperienza, che già dal 1991, e ancora nelle “Indicazioni nazionali…”, articolano in forma originale l’offerta di saperi della scuola dell’infanzia italiana. Si vorrebbe mostrare che le Indicazioni sono l’esito provvisorio di una tendenza lunga e potente a didatticizzare la scuola dell’infanzia, a conformarla alle logiche valutative della scuola che segue. I campi d’esperienza, coi loro 30 anni di vita e la loro centralità, registrano in modo esemplare il procedere di questa tendenza, leggibile nelle successive declinazioni, soprattutto operative, che essi hanno via via ricevuto in testi ministeriali comparabili, fino alle Indicazioni in vigore. La provocazione linguistica del titolo allude alla torsione cui il concetto dei campi d’esperienza è sottoposto, alle aporie cui essa conduce; a un modo diverso e possibile, infine, di pensarlo e di usarlo. Chiudono, a titolo di post scriptum reso urgente dalle circostanze, alcune considerazioni ancora acerbe su come il covid-19, chiudendo le scuole come luogo fisico, strappi il velo dal quadro, e costringa problematicamente tutti a ripensare le proprie opzioni.