Filosofía, ciencia y verdad: El diálogo filosófico como método para la enseñanza y el aprendizaje de la filosofía

• Agazzi, Evandro ^[2] ; Rengifo Castañeda, Carlos Adolfo ^[1]
  1. [1] St. Bonaventure University

     St. Bonaventure University

     Town of Allegany, Estados Unidos

     
  2. [2] Universidad Panamericana
• Localización: Guillermo de Ockham: Revista científica, ISSN 1794-192X, Vol. 18, Nº. 1, 2020, págs. 9-18
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Philosophy, science and truth: Philosophical dialogue as a method for teaching and learning philosophy
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• Resumen
  • español

    En este artículo[1] se pretende a partir del diálogo filosófico (como método), abordar brevemente algunos de los problemas más debatidos al interior de la filosofía en la actualidad, tales como: el sentido de la filosofía, la verdad, la objetividad científica, el problema de la racionalidad en las ciencias y el progreso humano. Para este fin se espera, por un lado, dar cuenta de distintos problemas de naturaleza filosófica mediante el carácter discursivo y argumentativo, connatural al diálogo filosófico; y, por otro lado, fomentar el diálogo como método en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la filosofía.

    [1]Este artículo es resultado de la investigación intitulada “racionalidad y progreso en la ciencia. Una propuesta de racionalidad analógica a partir de la epistemología de Evandro Agazzi” (2014- 2017), así como de la estancia investigativa postdoctoral realizada por Carlos-Adolfo Rengifo-Castañeda en el “Centro Internazionale Insubrico Carlo Cattaneo e Giulio Preti per la Filosofía, L Epistemologia, le Scienza e delle Tecniche” della Università degli studi dell insubria. Varese – Italia (2018) y financiada por la Università degli studi dell insubria. Agradecimientos al profesor Fabio Minazzi, director del Centro internazionale Insubrico.

  • English

    In this paper the reflection, the result of research is intended based on philosophical dialogue (as a method), to briefly address some of the most debated problems within philosophy today, such as: the sense of philosophy, truth, scientific objectivity, the problem of rationality in science and human progress. For this purpose, it is expected, on the one hand, to account for different problems of a philosophical nature through the discursive and argumentative nature, innate to the philosophical dialogue; and, on the other hand, to promote dialogue as a method in the teaching and learning processes of philosophy