Edmodo: una plataforma de e-learning para la inclusión

• Del Valle Mejías, María Elena ^[1]
  1. [1] Universidad Metropolitana de Caracas
• Localización: Revista de Comunicación de la SEECI, ISSN-e 1576-3420, Nº. 52, 2020, págs. 17-28
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Edmodo: uma plataforma de e-learning para à inclusão
  • Edmodo: an e-learning platform for inclusion
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• Resumen
  • español

    El presente artículo resume la experiencia pedagógica de incluir dentro de los recursos educativos en un colegio y una universidad venezolana el LMS: edmodo. En el desarrollo del mismo se abordan: las características más importantes del entorno, las implicaciones de incluir en la enseñanza elementos tecnológicos y filosóficos provenientes del e-learning, la descripción del contexto socio-económico de Venezuela, el uso del LMS y los beneficios generados del mismo y finalmente las conclusiones a las que se llega luego de valorar el impacto de su aplicación. La plataforma de e-learning edmodo se ha constituido en un mecanismo de inclusión al ofrecer entornos de acceso gratuito, repositorios de recursos digitales y mecanismos de comunicación eficaces entre alumnos y profesores. Esto es parte lógica del proceso de adaptación a las nuevas tecnologías de la información por parte del sector educativo, siendo un indicativo de que la misma va mucho más allá de la arbitraria y cara distribución de equipos informáticos en las aulas: el camino lógico de esta adaptación, ante la experiencia general con las TIC, es el de crear herramientas de software que permitan el uso del hardware con fines específicamente académicos que, además, supongan algún tipo de ventaja o mejora con respecto a la clase analógica.

  • English

    This article summarizes the pedagogical experience of including the LMS: edmodo within the educational resources of a Venezuelan college and a university. In its development, the most important characteristics of the environment, the implications of including, in teaching, the description of the socio-economic context of Venezuela, the use of the LMS and the benefits generated therefrom are addressed and, finally, the conclusions reached after assessing the impact of its application. The edmodo e-learning platform has become an inclusion mechanism by offering free-access environments, repositories of digital resources and effective communication mechanisms between students and teachers. This is a logical part of the process of adaptation to the new information technologies by the educational sector, being an indication that it goes well beyond the arbitrary and expensive distribution of computer equipment in the classroom: the logical path of this adaptation, given the general experience with ICT, is to create software tools that allow us to use hardware for specifically academic purposes that, in addition, involve some type of advantage or improvement over the analogical class.

  • português

    O presente artigo resume a experiência pedagógica de incluir dentro dos recursos educativos de uma escola e uma universidade venezuelana o sistema de gestão de aprendizado: edmodo. No seu desenvolvimento são abordadas: as características mais importantes do entorno, as implicações de incluir no ensino, elementos tecnológicos e filosóficos que provém do e-learning, a descrição do contexto sócio-econômico da Venezuela, o uso do sistema de gestão de aprendizado e os benefícios gerados por ele, e finalmente as conclusões que são alcançadas após valorizar o impacto da sua aplicação. A plataforma de e-learning edmodo tem se constituído como um mecanismo de inclusão ao oferecer ambientes de acesso gratuito, repositórios de conteúdos digitais e mecanismos de comunicação eficazes entre estudantes e professores. Isto é parte da lógica do processo de adaptação às novas tecnologias de informação pelo setor educacional, sendo um indicativo de que a mesma vai além da arbitrária e cara de distribuição de equipamentos informáticos nas aulas: o  caminho lógico desta adaptação, perante a experiência geral com as TIC, é  criar ferramentas de software que permitam o uso de hardware com fins especificamente acadêmicos que, além disso, suponham algum tipo de vantagem ou melhoria com respeito as aulas analogicas.