Resumen de La contingence et la science. À propos de la réception des Seconds Analytiques au XIIIe siècle

José Antonio Valdivia Fuenzalida

• español

  Cuando los Analíticos Posteriores fueron integrados en la enseñanza universitaria del siglo XIII, la noción de ciencia (scientia) como conocimiento universal y necesario obtenido por medio de un silogismo demostrativo se vuelve predominante. Sin embargo, hay distintas acepciones de este término en varios textos del período en cuestión. Como es natural, esta situación particular plantea el problema de encontrar un sentido general del término «scientia» que sirva para unificar esta multiplicidad de acepciones. En este artículo, defenderé la siguiente hipótesis: durante el siglo XIII, y en particular en el contexto de la recepción académica de los Analíticos Posteriores, la palabra«scientia» presenta un sentido amplio que es el punto de partida de los análisis acerca de la noción de demostración. Según este sentido, la ciencia se referiría a todo conocimiento verdadero y cierto. En conformidad con esto, la noción de ciencia entendida como conocimiento demostrativo, universal y necesario no debe ser separada de dicho sentido amplio

• français

  Lorsque les Seconds Analytiques ont été intégrés dans l’enseignement des philosophes du XIIIe, la notion de science (scientia) comme connaissance universelle et nécessaire obtenue par le biais d’un syllogisme démonstratif devient prépondérante. Cependant, il y a plusieurs acceptions de ce terme dans plusieurs textes de cette période. Naturellement, cette situation particulière soulève le problème de trouver un sens général du mot «scientia» qui permette d’unifier ladite multiplicité d’acceptions. Dans cet article, je vais défendre l’hypothèse qui suit : pendant le XIIIe siècle, et tout particulièrement dans le cadre de la réception académique des Seconds Analytiques, le mot «scientia» révèle un sens large qui est le point de départ des analyses sur la notion de démonstration. D’après cette acception, la science se rapporterait à toute connaissance vraie et certaine. En conséquence, la notion de science entendue comme connaissance démonstrative, nécessaire et universelle ne devrait pas être séparée de ladite acception plus large

• English

  When Posterior Analytics were incorporated into the teachings of the thirteenth century philosophers, the notion of science (scientia) as universal and necessary knowledge obtained from a demonstrative syllogism became predominant. However, this word presented dissimilar meanings in several texts written in this period. As it is natural, this particular situation raises the problem of finding a universal meaning of the word “scientia” that could help to unify this multiplicity of meanings. In this article, Iwill defend the following hypothesis: during the thirteenth century, and in particular in the context of the Posterior Analytics’ academic reception, the word “scientia” presented a broader meaning that is the starting point of the discussion about the notion of demonstration. For this meaning, science would refer to all true and certain knowledge. Accordingly, the notion of science understood as demonstrative, universal, and necessary knowledge should not be separated from that broader meaning