O uso das tecnologias digitais da informação e comunicação em sala de aula sob a perspectiva dos(as) licenciandos(as) em sua formação inicial

• de Lima, Luciana ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Ceará

     Universidade Federal do Ceará

     Brasil

     
• Localización: Quaderns d'animació i educació social, ISSN-e 1698-4404, Nº. 30, 2019
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The information and communication digital technologies use in the classroom from the undergraduates´ perspective in their initial formation
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• Resumen
  • English

    The research aims to describe how the undergraduates understand how a class can happen, using Information and Communication Digital Technologies (ICDT), integrating them into the teachinglearning process. A research of qualitative approach is developed, characterized as Exploratory Research. The unit of analysis is composed of sixteen undergraduates from different training areas, linked to the Technoteaching discipline offered in the semester 2018.2 by Public Institution of Higher Education. It is divided into three stages: data planning, data collection and analysis. The data collection takes place from the survey questionnaire provided to the undergraduates at the beginning of the discipline. In the data analysis, the direct interpretation of the data obtained, based on the comprehension of the integration and use of the IDCT in the classroom, is applied. It is evidenced that the students begin the discipline with difficulty in understanding the integration of the ICDT in the teaching practice in the classroom, noting that their use is linked to the role of the teacher with contents presentation, videos and slides. It is intended to continue the research, through data collection and analysis of the discipline, in subsequent semesters.

  • português

    A pesquisa tem o objetivo de descrever de que forma os(as) licenciandos(as) compreendem como uma aula pode acontecer, fazendo-se uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs), integrando-as no processo de ensino-aprendizagem. Desenvolve-se uma investigação de abordagem qualitativa caracterizada como Pesquisa Exploratória. A unidade de análise é composta por dezesseis licenciandos(as), de diferentes áreas de formação, vinculados à disciplina Tecnodocência ofertada no semestre 2018.2 por Instituição Pública de Ensino Superior. Subdividese em três etapas: planejamento, coleta e análise de dados. A coleta de dados ocorre a partir do questionário de sondagem disponibilizado aos(as) licenciandos(as) no início da disciplina. Na análise dos dados aplica-se a interpretação direta dos dados obtidos, pautados na compreensão da integração e uso das TDICs em sala de aula. Evidencia-se que os(as) licenciandos(as) iniciam a disciplina com dificuldade em compreender a integração das TDICs na prática docente em sala de aula, observando que seu uso se vincula ao papel do professor com apresentação de conteúdos, vídeos e slides. Pretende-se dar continuidade à pesquisa, mediante coleta e análise de dados da disciplina, nos semestres subsequentes.