La educación social en el siglo XXI

• Autores: Francisco Madero Navajas
• Localización: Quaderns d'animació i educació social, ISSN-e 1698-4404, Nº. 30, 2019
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    El fenómeno de la globalización se presenta como el marco explicativo de los actuales procesos sociales, económicos, culturales, políticos, etc, sustentando todo ello por los grandes lobbies empresariales que anteponen el lucro frente a la satisfacción de las necesidades sociales y medioambientales del planeta. Además vivimos en un sistema excluyente, generador de desigualdad, pues prima por encima de la dignidad humana el capital económico y la lógica de los mercados. Para hacer frente a todos los antivalores que el sistema hetero-patriarcal-capitalista promueve, se presentan unos criterios básicos, una especie de camino en el que basar las intervenciones socioeducativas como educadoras sociales. Por ejemplo, es muy necesario crear procesos educativos desde el diálogo, basados en la sensibilización y concienciación desde un prisma siempre participativo porque es muy importante que la población conozca y analice colectivamente el sistema, para posteriormente, crear alternativas reales desde lo comunitario. Por último, se comentan algunos retos y desafíos que tiene por delante la educación social en este S.XXI para hacer frente al sistema y luchar de manera colectiva.

  • català

    El fenomen de la globalització es presenta com el marc explicatiu dels actuals processos socials, econòmics, culturals, polítics, etc., sustentant tot això pels grans lobbies empresarials que anteposen el lucre enfront de la satisfacció de les necessitats socials i mediambientals del planeta. A més vivim en un sistema excloent, generador de desigualtat, ja que prima per sobre de la dignitat humana el capital econòmic i la lògica dels mercats. Per fer front a tots els antivalors que el sistema heteropatriarcal-capitalista promou, es presenten uns criteris bàsics, una mena de camí en el qual basar les intervencions socioeducatives com a educadores socials. Per exemple, és molt necessari crear processos educatius des del diàleg, basats en la sensibilització i conscienciació des d'un prisma sempre participatiu perquè és molt important que la població conegui i analitzi col·lectivament el sistema, per a posteriorment, crear alternatives reals des del comunitari. Finalment, es comenten alguns reptes i desafiaments que té per davant l'educació social en aquest segle XXI per fer front al sistema i lluitar de manera col·lectiva.