Resumen de El diari reflexiu com a eina d’avaluació en l’aprenentatge servei

Fàtima Avilés Sedeño, Anna Escofet Roig, Josep M. Puig Rovira, Sandra Rosés Ventura, Laura Rubio i Serrano, Cinta Tort

• La comunicació presenta un treball d’anàlisi sobre el diari reflexiu com a eina d’avaluació en els projectes d’aprenentatge servei que es coordinen des de l’Oficina d’Aprenentatge Servei de la Facultat d’Educació de la Universitat de Barcelona. L’anàlisi es fonamenta en la teoria de l’aprenentatge experiencial de Kolb (1984) i la lectura analítica dels diaris per intentar aprofundir en els processos i continguts reflexius que els/les estudiants realitzen al llarg de diferents projectes d’aprenentatge servei. Els resultats ens permeten conèixer amb més profunditat la tasca reflexiva que es fa, així com generar orientacions i recursos per a la millora d’aquest processos.