Cualidades deseables de un buen profesor universitario

• Isabel Cañadas ^[2] ; Isabel de la Cuétara ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Educación a Distancia

     Universidad Nacional de Educación a Distancia

     Madrid, España

     
  2. [2] UMH
• Localización: XIII Foro sobre la evaluación de la calidad de la investigación y de la educación superior: Libro de resúmenes XIII FECIES / coord. por Tamara Ramiro Sánchez, María Teresa Ramiro Sánchez, Mª Paz Bermúdez, 2016, ISBN 978-84-608-9268-7, pág. 71
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este trabajo estudia las cualidades deseables en un profesor universitario desde la perspectiva de los estudiantes. Una revisión exhaustiva de la labor científica nos ha llevado a la selección de los trabajos en los que se inspeccionan investigaciones que recogen indicadores y dimensiones ampliamente utilizados para la evaluación del docente universitario. Sin embargo, la mayoría de ellas se olvida del actor principal: el alumno. Por lo tanto, cualidades tales como la cercanía, la interacción, etc. son descuidadas por los evaluadores, aunque demandadas por los estudiantes universitarios. Con el fin de saber qué cualidades son valoradas por los alumnos de sus profesores universitarios, se elaboró un cuestionario abierto utilizando una variación del procedimiento de escalamiento de Thurstone que se conoce como la Ley del Juicio Categórico, concretamente, del método de ordenación por rangos, según el cual, los sujetos asignan un valor numérico a los estímulos que les son presentados y que refleja su orden, por ejemplo, de preferencia, de importancia, etc. En nuestro trabajo, en lugar de ofrecer los estímulos para su ordenación, con el fin de obtener una mayor riqueza de expresiones, decidimos dejar total libertad a los estudiantes en sus manifestaciones, de modo que combinamos el método de ordenación por rangos con la técnica cualitativa conocida como brainstorming o lluvia de ideas. A partir de las respuestas obtenidas, se obtuvo un listado de cualidades deseables en un profesor universitario por orden de importancia según la perspectiva del alumno.