Plan de entornos virtuales de aprendizaje y su aplicación en la asignatura de ciencias sociales en tiempo de pandemia COVID-19 para Estudiantes de bachillerato en Portoviejo, Ecuador

• Zambrano-Zambrano, Yandri Alberto ^[1] ; García-Vera, Carlos Enrique ^[1]
  1. [1] Pontificia Universidad Católica del Ecuador

     Pontificia Universidad Católica del Ecuador

     Quito, Ecuador

     
• Localización: Dominio de las Ciencias, ISSN-e 2477-8818, Vol. 6, Nº. Extra 3, 2020 (Ejemplar dedicado a: Especial: Junio 2020), págs. 232-245
• Idioma: español
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• Resumen

  • El objetivo de esta investigación fue analizar los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) y su aplicación en la asignatura de ciencias sociales para estudiantes de bachillerato en Portoviejo, Ecuador.  Para ello, se realizó una revisión de una serie de trabajos de investigación relacionados con la temática. Desde el punto de vista metodológico se utiliza el análisis de contenido, mediante una revisión documental-bibliográfico de estudios publicados entre 2015-2019, tomando en cuenta también información de años anteriores, considerada de valor para esta indagación. Para la selección del material objeto de análisis se tomó como criterio temático, pertinencia, relevancia, idioma, año de publicación, lugar de procedencia, entre otros. La recopilación de las fuentes de información se utilizó una base de datos de Internet de sitios especializados de información académica de fuentes confiables. A partir de la pesquisa efectuada se realizó un análisis bibliométrico y contenido cualitativo y donde se determinó que, de un total de 25 publicaciones nacionales e internacionales revisadas, diez de ellas fueron considerados más relevantes dado que abarcaban con mayor precisión los intereses de este estudio. Los resultados más relevantes dan cuenta de los EVA como herramientas valiosas que ofrece múltiples posibilidades para el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje en un entorno consonó con las demandas educativas de hoy. Se concluye que los entornos virtuales de aprendizaje propician nuevas y distintas formas de enseñar y de aprender, son de fácil adopción en cualquier nivel del sistema educativo y se presta para impartir cualquier asignatura, pues son recursos tecnológicos de apoyo acodes con lo que se aspira sea una educación de calidad.