Medición de la Competencia de Dirección en Educación: El ejemplo de Las Tunas

• Michel Enrique Gamboa-Graus ^[1] ; Yurixander Castillo-Rojas ^[1] ; Jorge Félix Parra-Rodríguez ^[1]
  1. [1] Universidad de Las Tunas

     Universidad de Las Tunas

     Cuba

     
• Localización: Mundo FESC, ISSN-e 2216-0388, ISSN 2216-0353, Vol. 10, Nº. 1, 2020, págs. 145-155
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Measuring the educational management competence: Las Tunas example
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• Resumen
  • español

    La intención de este trabajo estuvo dirigida a la generación de conocimiento científico sobre el estado actual de la Competencia de Dirección en Educación para el ejercicio pedagógico en el escenario educativo tunero. Para ello se realizó el tratamiento riguroso del método científico empleado en procesos vivenciales de dirección del trabajo educativo. Esto se llevó a cabo por miembros del equipo del proyecto de investigación “Competencias de dirección en educación”, de la Universidad de Las Tunas. Así se hizo uso de la utilidad de la Estadística para la investigación educativa, con la aplicación de una escala para la medición de dicha competencia, elaborada por el mismo equipo de trabajo, de forma que se pudieran aplicar los contenidos esenciales de la teoría de las probabilidades y los métodos estadísticos a los análisis descriptivos e inferenciales de valores de tal variable. Esto se hizo en función de potenciar la investigación desde la interpretación y solución de problemas profesionales para arribar a conclusiones válidas y tomar decisiones razonables. Esto derivó en una caracterización en detalles sobre la competencia de dirección educacional en el territorio, resultado distinguido por su originalidad, legitimidad y cumplimiento de estándares de investigación según las normatividades científicas actuales

  • English

    This article deals with the production of scientific knowledge about the current state of the educational management competence for the pedagogical exercise in the educational scene of Las Tunas. For this, the rigorous treatment of the scientific method used in experiential processes of educational work management was carried out. This was done by members of the research project team “Educational management competence”, from the University of Las Tunas. Thus, the use of Statistics for educational research was used, with the application of a scale elaborated by the same researchers, so that the essential contents of the theory of probabilities and statistical methods to descriptive and inferential analyzes of such variable values. This was done in order to promote research from the interpretation and solution of professional problems to arrive at valid conclusions and make reasonable decisions. This resulted in a detailed description of the educational management competence in the territory, a result distinguished by its originality, legitimacy and compliance with research standards according to current scientific regulations