O entendimento do conceito de gestão democrática na escola pública: caso específico do Estado da Bahia (Brasil)

• Fonseca, Sônia ^[1] ; Monarca, Héctor ^[2] ; Nunes, Cristiane ^[3]
  1. [1] Universidade Estadual de Santa Cruz

     Universidade Estadual de Santa Cruz

     Brasil

     
  2. [2] Universidad Autónoma de Madrid

     Universidad Autónoma de Madrid

     Madrid, España

     
  3. [3] Diretoria Superintendência do SEBRAE-SE

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• Localización: Revista educación, política y sociedad, ISSN-e 2445-4109, Nº 5, 2, 2020, págs. 67-93
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Understanding the concept of democratic management in public schools: a specific case of the state of Bahia (Brazil)
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• Resumen
  • English

    This article aims to reflect on Article 206 of the Brazilian Constitution of 1988 and its understanding by the principals of public high schools in the State of Bahia. This is a preliminary cut of the research, “School Management and the IDEB Results: what is the relationship?”. The theoretical approach was based on the studies of Luck (1996), Paro (2000), Ravitch (2011) and Monarca (2018a). Methodologically the study is descriptive exploratory, focusing on the results obtained with a sample of 126 subjects, school principals, respondents to the questionnaire. The main result identifies that there is a polysemic understanding, by the directors, about the concept of “democratic management” and quality standard, differing from the precepts analyzed.

  • português

    Este artigo objetiva refletir sobre o Art. 206 da Constituição Brasileira de 1988 e seu entendimento pelo(a)s diretores(as) das escolas públicas do Ensino Médio, no Estado da Bahia. Trata-se de um recorte preliminar da pesquisa, Gestão da Escola e os Resultados do IDEB: qual a relação? A abordagem teórica baseou-se nos estudos de Luck (1996), Paro (2000), Ravitch (2011) e Monarca (2018a). Metodologicamente o estudo é exploratório descritivo, incidindo nos resultados obtidos com uma amostra de 126 sujeitos, diretores de escolas, respondentes ao questionário. O resultado principal identifica que há um entendimento polissêmico, pelo(a)s diretores(as), sobre o conceito de “gestão democrática” e padrão de qualidade, diferindo do que preceitua os incisos analisados.