Educação em direitos humanos frente à negação às violações cometidas pelo estado brasileiro durante a ditadura militar

• Beethoven Bezerra Fonseca ^[1] ; Maria Elizete Guimarães Carvalho ^[2]
  1. [1] Universidade Estadual da Paraíba

     Universidade Estadual da Paraíba

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Federal da Paraíba

     Universidade Federal da Paraíba

     Brasil

     
• Localización: Governança e direitos fundamentais: revisitando o debate entre o público e o privado / coord. por Solon Henriques De Sá e Benevides, Francisco De Sales Gaudêncio; Fábio da Silva Veiga (dir.), Rubén Miranda Gonçalves (dir.), 2020, ISBN 978-84-09-17702-8, págs. 169-179
• Idioma: portugués
• Enlaces
  • Texto Completo Libro (pdf)
• Resumen
  • español

    Discursos de negação às violações de Direitos Humanos que foram promovidas pelo regime ditatorial instalado no Brasil a partir de 1964 vêm sendo proferidos por autoridades políticas brasileiras e propagados por diversos meios, encontrando respaldo de vários cidadãos que aplaudem sem críticas ou ressalvas. Tal propagação de negação à barbárie, naturalização de torturas e homicídios cometidos por um estado ditatorial são extremamente perigosos e alertam para o risco de um retorno do Estado opressor. Nessa perspectiva, surge o questionamento: como evitar o retorno à barbárie? Em resposta a isso, a partir do estudo de “Educação após Auschwitz”, apontamos a educação em Direitos Humanos como o meio mais democrático e eficiente para uma cultura de paz e manutenção do Estado de direito. O presente artigo é fruto de pesquisa bibliográfica e tem por objetivo compreender o papel da educação em Direitos Humanos como obstáculo ao retorno à barbárie do regime ditatorial ocorrido no Brasil, em face do discurso de negação emitido pelo atual governo, a partir da análise do texto “Educação após Auschwitz” de Theodor W. Adorno.

  • English

    Denial speeches to the violations of the Human Rights that were promoted by the dictatorial regime estabilished in Brazil from 1964 have been delivered by brazilian political authorities and propagated by several means, finding support of many citizens who applaude without criticism or caveat. Such spread of denial to barbarism, banalization of torture and homicides commited by a dictatorship are extremely dangerous and alert to the risk of return of an opressive State. In this perspective, a question arises: how to avoid the return to barbarism? In response to that, from the study of "Education after Auschwitz", we point education in Human Rights as the most democratic and efficient means to a culture of peace and upholding of the Rule of Law. This article is the result of a bibliographical research and aims to understand the role of education in Human Rights as an obstacle to the return of the brazilian dictatorial regime's barbarism, given the denial speech made by the current government, and based on the analysis of the text "Education after Auschwitz" by Theodor W. Adorno.