Resumen de Holos gerencial en el hecho docente, episteme y deontología: Arjé poiético de la educación venezolana
- español
La sociedad venezolana, en su holos accionartrans disciplinario inmerso en la entramada económica y política, genera modelos gerenciales con grandes fortalezas o debilidades; és- tos, con su respectiva carga, son transferidos a la gerencia educativa. De allí que, interpretar el holos gerencial, pasa por examinar, hermenéutica y fenomenológicamente, su episteme, el conjunto de fundamentos reguladores; al ser humano y su deontología como principio luz, que sustenta la educación para lograr una poiesis gerencial en el contexto educativo venezo- lano. Aspecto crucial que constituyó el propósito fundamental del estudio. Tuvo soporte en la teoría de sistemas complejos y la teoría de la acción comunicativa. La metodología se centró en la investigación cualitativa bajo el enfoque fenomenológico hermenéutico. La contrastación de la información develó Abulia gerencial, sumisión y apego a una ética de la obediencia.
- English
Venezuelan society, immersed in itsholo-disciplinary actions in the economic and political lattice generates management models with great strengths or weaknesses; these, with their respective load, are transferred to educational management. Hence, interpreting the mana- gerial holos means to be examined as a phenomenological hermeneutics aspect, as well as analyzing his episteme, the body of regulatory foundations; the man and his ethics as light principle underpinning education to achieve a management poiesis in the Venezuelan edu- cational context. Crucial aspect which was the main purpose of the study. He had support in complex systems theory and the theory of communicative action. The methodology focused on qualitative research under the hermeneutic phenomenological approach. The contrast of the information revealed managementAbulia, submission and adherence to an ethic of obedience.
