Impact of the MOOC Learn to Learn, in high school students of the UAEH

• CURIEL-ANAYA, Arturo ^[1] ; POZAS-CÁRDENAS, Mariano Javier ^[1] ; HERNÁNDEZ-SÁNCHEZ, David ^[1] ; SUÁREZ-NAVARRETE, Alberto ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

     Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

     México

     
• Localización: Revista de Docencia e Investigación Educativa: Journal of Teaching and Educational Research, ISSN 2444-4952, Vol. 5, Nº. 15, 2019, págs. 14-19
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Impacto del MOOC Aprender a Aprender, en estudiantes de bachillerato de la UAEH
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• Resumen
  • español

    De acuerdo con el modelo constructivista, es de gran importancia conocer la opinión de los usuarios respecto a los materiales que les sirven de apoyo en su proceso de aprender a aprender, pues no es una forma pasiva de aprendizaje. En este artículo se presentan los resultados de la evaluación del MOOC Aprender a Aprender, utilizando el método empírico de observación, la encuesta se formuló tomando en cuenta aspectos técnicos pedagógicos con un formato de escala de Liker, así mismo se realizó el promedio proporcional para conocer el impacto de las preguntas evaluadas sobre los aspectos de interés.

  • English

    In accordance with the constructivist model, it is importance to identify opinions of the users about of the materials that support them in their process of learning to learn, since it is not a passive form of learning. In this paper, the results of the MOOC Assessment Learn to Learn are presented, using the empirical observation method, the survey was formulated taking into account pedagogical technical aspects with a Liker scale format, besides proportional average to know the impact of the questions evaluated on the aspects of interest.