Actitudes hacia la investigación en los participantes de postgrados de la Universidad Nacional Abierta

• Rodríguez A, Raúl Eustace ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional Abierta

     Universidad Nacional Abierta

     Venezuela

     
• Localización: Revista Gestión I+D, ISSN-e 2542-3142, Vol. 2, Nº. 1, 2017, págs. 29-54
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Attitudes vers la recherche Dans les participants des masters de L´ Universite National Ouverte
  • Attitudes towards research in Open National University´s master participants
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• Resumen
  • español

    La presente investigación tuvo como objeto de estudio la comparación de las actitudes hacia la investigación entre los participantes que iniciaron sus estudios de postgrados en la Maestría en Administración Educativa y la Maestría en Administración de Negocios de la Universidad Nacional Abierta, durante el segundo semestre del año 2015. El trabajo se enmarcó dentro del Postgrado de Gestión de Investigación y Desarrollo de la Universidad Central de Venezuela. El estudio fue de tipo comparativo con un diseño transeccional de campo unieventual, la población estuvo conformada por los 75 participantes de la Maestría en Administración Educativa y los 80 participantes de la Maestría en Administración de Negocios. Para la recolección de datos se construyó un cuestionario con 48 ítemes, estructurado por tres bloques de afirmaciones, el cual se trabajó en sus tres componentes “cognitivo”, “afectivo” y “conductual”, cada uno de ellos con sus ítemes conformados por bloques de cinco alternativas, lo cuales proporcionaron puntajes tanto de manera favorable como desfavorable. La validación del instrumento se realizó a través de un panel de tres jueces expertos el cual obtuvo un coeficiente de 0,92 y para la confiabilidad se utilizó el Alfa de Cronbach que alcanzó un índice de 0,91. Como resultados del estudio se demostró que existen diferencias significativas en los componentes cognitivo y afectivo entre los participantes de ambos programas de postgrado, pero en relación al componente conductual existe mucha similitud. Finalmente se estableció que entre los participantes de ambos programas de postgrados existe una disposición positiva hacia la investigación.

  • English

    This study is aimed to compare attitudes towards research among participants who started Master studies in Educational Administration and the Masters in Business Administration of the National Open University during the second semester of the year 2015. The work was framed in the Research and Development Management Master of the Central University of Venezuela. This study was a comparative type with a transectional design of unieventual field; the population was compound by the 75 participants of the Master in Educational Administration and the 80 participants of the Business Administration Master. A questionnaire was constructed with 48 items for data collection, structured by three affirmations blocks and addressed to its three components "cognitive", "affective" and "behavioral", each of them with their items compound by five alternatives blocks, which brought both favorable and unfavorable scores. The instrument validation was done through a panel of three expert judges who obtained a coefficient of 0.92 and for reliability, it was used the Cronbach Alpha which reached an index of 0.91. As results of the study it was shown that there are significant differences in the cognitive and affective components between the participants of both master programs, but referring to the behavioral component there are many similarities. Finally, it was established that among the participants of both master programs there is a positive disposition towards research.

  • français

    Cette enquête a été adressée vers l'étude comparative des attitudes de la recherche parmi les participants qui ont commencé leurs études de troisième cycle dans la maîtrise en administration de l'éducation et de maîtrise en administration des affaires de l'Université Nationale Ouverte, au cours du deuxième semestre de l'année 2015. Le travail est encadré au sein du Master en Management de la Recherche et du Développement de l'Université centrale du Venezuela. L'étude était une conception de type comparatif d´une seul évènement dans le champ trans-sectionné, la population a été composée par les 75 participants du Master en administration scolaire et les 80 participants de la Maitrise en administration des affaires. Pour la collecte de données, on a construit un questionnaire avec 48 articles, structuré par trois blocs de claims, qui a travaillé sur trois composantes « cognitives », « émotionnel » et « comportement », chacun d'eux avec des éléments composés de blocs construits cinq solutions de rechange, qui ont fourni des scores à la fois favorablement ou non. La validation de l'instrument a été réalisée par un panel de trois juges experts qui ont obtenu un coefficient de 0,92 et la fiabilité de Cronbach alpha, atteignant une valeur de 0,91. Les résultats de l'étude montrent qu'il existe des différences significatives dans les composantes cognitives et affectives entre les participants des deux programmes d'études supérieures, mais par rapport à la composante comportementale il y a beaucoup de similitude. Finalement, on a etabli qu’entre les participants des deux programmes Master il y a une disposition positive à l'égard de la recherche.