Resumen de Las metodologías de aprendizaje activo en la enseñanza biblioteconomía: la experiencia con un mapa conceptual y el diagrama de Belluzzo

Gabriela Belmont de Farias, Maria Giovanna, Maria Giovanna Guedes Farias

• English

  The challenge of teaching in the higher education focuses on stimulating creativity of students through learning methodologies. The emphasis of the learning process should be the formation of an individual able to constantly learn throughout life. From this reflection was promoted research in order to describe about an experiment using the conceptual map and Belluzzo’s diagram as teaching and learning active methods, through theoretical and practical contents of the subjects of the area Resources and Information Services from the course of Librarianship. We aim to analyze what are the necessary changes in the pedagogical action, to achieve the full development of the intellectual and industrial skills of the students.

  This is an exploratory research, with the participation of students, who participated in the construction of conceptual maps and Belluzzo’s diagram during the classes. The collection of data from the students was through a closed questionnaire. Data were analyzed by the Bardin content analysis technique with the establishment of categories. The results of the construction process of the conceptual maps and diagrams reflect the critical and participative attitude of the student in the content taught in class. We conclude that the use of active method can help students to lay out and highlight the aspects that should be worked in the classroom, through an interplay between theory and practice.

• português

  O desafio da docência no ensino superior se concentra em estimular a criatividade dos discentes por meio das metodologias de aprendizagem. A ênfase do processo de aprendizagem deve estar na formação de um indivíduo capaz de aprender constantemente ao longo da vida. A partir desta reflexão, promoveu-se pesquisa com o objetivo de descrever sobre uma experiência da utilização do mapa conceitual e do diagrama de Belluzzo como métodos ativos de ensino-aprendizagem, por meio de conteúdos teóricos e práticos das disciplinas da unidade curricular de Recursos e Serviços de Informação do curso de Biblioteconomia. Visamos analisar quais são as mudanças necessárias na ação pedagógica, para se alcançar o pleno desenvolvimento das aptidões intelectuais e laborais dos discentes. Trata-se de uma pesquisa de natureza exploratória, com a participação de discentes, os quais participaram da construção de mapas conceituais e do diagrama de Belluzzo em sala de aula. A coleta dos dados junto aos discentes ocorreu por meio de um questionário fechado. Os dados foram analisados pela técnica de análise de conteúdo de Bardin com o estabelecimento de categorias. Os resultados do processo de construção dos mapas conceituais e dos diagramas refletem na postura crítica e participativa do discente nos conteúdos ministrados em sala de aula. Concluímos que o uso de método ativo pode auxiliar os discentes a esquematizar e ressaltar os aspectos que devem ser trabalhados em sala de aula, por meio de uma interrelação entre a teoria e a prática.