Informação e desenvolvimento social: usos da tecnologia da informação para acesso ao conhecimento e cidadania

• Caio Mário Guimarães Alcântara ^[1] ; Rosângela Dória Lima ; Valéria Pinto Freire ^[2]
  1. [1] Universidade Tiradentes

     Universidade Tiradentes

     Brasil

     
  2. [2] Instituto Luciano Barreto Júnio
• Localización: Investigación en Información, documentación y sociedad: perspectivas y tendencias / coord. por Aurora Cuevas Cerveró, Sonia Sánchez Cuadrado; María Teresa Fernández Bajón (aut.), Elmira Simeao (aut.), Vol. 1, 2017, ISBN 978-84-617-6684-0, págs. 423-430
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • English

    Reports publicized by the World Bank (2016), Comitê Gestor da Internet (2014) and Fundação Telefônica (2014) show how the Internet has been used by young people in different countries to access to knowledge and citizenship. These documents highlight the need for understanding how virtual spaces have contributed not only to study but also to insert the youth in the society. From this premise and analysing the responses from students in vulnerable social situation of the city of Aracaju (Brazil), we propose to discuss how the Internet has been used to ensure access to public information and cyber citizenship. This research is characterized as a qualitative study developed in Luciano Barreto Junior Institute (ILBJ) through a questionnaire application wich concludes that despite having assimilated the Internet as the main source of information the young ones in social vulnerability in Aracaju do not understand it as a space of social mobilization and debate. The responses to the questionnaire point to the need for critical training these youth in order to enter them in the computerized society.

  • português

    Relatórios do Banco Mundial (2016), Comitê Gestor da Internet (2014), Fundação Telefônica (2014) mostram como a internet tem sido utilizada por jovens em diferentes países para o acesso ao conhecimento e cidadania. Esses documentos evidenciam a necessidade de compreensão acerca da forma como os espaços virtuais têm contribuído não apenas para os estudos, mas também para inserir os jovens na sociedade. A partir dessa premissa e da análise de respostas fornecidas por jovens em situação de vulnerabilidade social da cidade de Aracaju (Brasil), propomos discutir como a internet tem sido utilizada para garantir acesso à informação pública e à cibercidadania. A pesquisa, caracterizada como um estudo qualitativo desenvolvido no Instituto Luciano Barreto Júnior (ILBJ) por meio da aplicação de questionário, conclui que apesar de ter assimilado a internet como a principal fonte de informação o jovem em vulnerabilidade social de Aracaju não a compreende como um espaço de mobilização e debate social. As respostas dadas ao questionário apontam para a necessidade de formação crítica desses jovens com vistas a inseri-los na sociedade informatizada.