Infância nada iludida: o que dizem as crianças sobre os comportamentos e riscos on-line

• Ferreira, Mayra Fernanda ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual Paulista

     Universidade Estadual Paulista

     Brasil

     
• Localización: Revista ComHumanitas, ISSN-e 1390-776X, Vol. 11, Nº. 1, 2020 (Ejemplar dedicado a: Comunicación, (des) ilusiones y (des) afectos), págs. 82-100
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Infancia no engañada: lo que dicen los niños sobre los comportamientos y riesgos en línea
  • Childhood not deluded: what children say about online behaviors and risks
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• Resumen
  • español

    Esta investigación abre espacio para la reflexión sobre la relación de los niños con los medios digitales a través del diálogo de los niños sobre los usos, actividades y seguridad en línea. Considerando los conceptos y debates sobre la infancia nativa digital, 20 niños de 9 a 11 años en cuatro grupos focales participan con sus opiniones sobre el comportamiento de estar conectado, interactuar en una red y sobre situaciones experimentadas en línea y fuera de línea que generan dudas sobre seguridad. A partir de las palabras de los niños, se confirma su conexión con los medios digitales, con autonomía y cierta dependencia, destacando positivamente las actividades que se realizan porque están conectados. Por otro lado, las críticas de los niños muestran que son conscientes de los riesgos a los que pueden estar sujetos em línea y que están de acuerdo con los mecanismos de control y vigilancia, especialmente por parte de la familia y la escuela, para protegerse. Esta evaluación de los niños arroja luz sobre los aspectos positivos y negativos de una generación digital y demuestra que hay espacio para las opiniones de los niños, especialmente sobre temas de la vida diaria.

     

  • English

    This study opens space for reflection on the relationship of children with digital media through children's dialogue about the uses, activities and safety they experience online. Considering the concepts and debates about digital native childhood, 20 children from 9 to 11 years old in four focus groups participate with their opinions about the behavior of being connected, interacting in a network, and about the situations experienced online and offline that raise questions about security. From the opinions of children, their connection to digital media is confirmed, with autonomy and some dependence, positively highlighting the activities that are performed because they are connected. On the other hand, child criticism shows that they are aware of the risks to which they may be subjected to a network and that they agree with control and surveillance mechanisms, especially by family and school, to protect themselves online. This assessment of children sheds light on both the positive and negative aspects of a digital generation and demonstrates that there is space for children's opinions, especially on themes in their daily lives.

     

  • português

    Este estudo abre espaço à reflexão sobre a relação das crianças com a mídia digital a partir do diálogo infantil acerca dos usos, atividades e segurança que vivenciam on-line. Considerando os conceitos e os debates sobre a infância nativa digital, por meio da interlocução com 20 sujeitos infantis de nove a 11 anos em quatro grupos focais, são elucidadas as opiniões das crianças sobre o comportamento de estarem conectadas, interagindo em rede, e sobre as situações vivenciadas on e off-line que põem em xeque questões relacionadas à segurança. A partir dos dizeres infantis, confirma-se sua conexão à mídia digital, com autonomia e certa dependência, destacando positivamente as atividades que são realizadas por estarem conectadas. Por outro lado, a criticidade infantil demonstra que estão atentas aos riscos a que podem estar sujeitas em rede e que concordam com mecanismos de controle e vigilância, em especial pela família e pela escola, para se protegerem on-line. Essa avaliação das crianças elucida os aspectos positivos e negativos para uma geração digital e demonstra que há espaço para as opiniões infantis, em especial sobre temas presentes em seu cotidiano.