Resumen de Trajetórias indígenas na universidade: o direito ao ensino superior no Rio de Janeiro

Kelly Russo, Edson Araújo Diniz

• español

  Este artículo tiene como objetivo discutir el acceso y la permanencia de los estudiantes indígenas en la educación superior, en base al trabajo de campo realizado con jóvenes de diferentes etnias, estudiantes universitarios de instituciones públicas y privadas en el estado de Río de Janeiro. A través de un trabajo de revisión histórica sobre el derecho a la educación de las poblaciones indígenas en el país, a través del análisis de documentos y entrevistas realizadas con estudiantes, descubrimos la necesidad de mejorar el proceso de admisión y las condiciones para que estos estudiantes se queden, ejecuten y hagan posible Una expansión de las políticas públicas de acción afirmativa destinadas a incluir a las poblaciones indígenas en la educación superior en el estado de Río de Janeiro.

• English

  This article aims to discuss the access and permanence of indigenous students in higher education, based on a field work conducted with young people of different ethnicities, university students from public and private institutions in the state of Rio de Janeiro. Through a work of historical revision on the right to education of the indigenous populations in the country, the analysis of documents and interviews conducted to students, we verified the need to improve the entry process and the conditions of permanence of these students, executing and making feasible an expansion of public affirmative action policies aimed at the inclusion of indigenous populations in higher education in the state of Rio de Janeiro.

• português

  Este artigo tem por objetivo discutir o acesso e a permanência de estudantes indígenas no ensino superior, a partir de um trabalho de campo realizado com jovens de diferentes etnias, universitários de instituições públicas e privadas no estado do Rio de Janeiro. Através de um trabalho de revisão histórica sobre o direito à educação das populações indígenas no país, da análise de documentos e de entrevistas realizadas aos estudantes, constatamos a necessidade de se aprimorar o processo de ingresso e as condições de permanência desses estudantes, executando e viabilizando uma ampliação das políticas públicas de ação afirmativa voltada para a inclusão das populações indígenas no ensino superior no estado do Rio de Janeiro