Los videojuegos para el desarrollo del lenguaje en niños con síndrome de Down: fundación “fasinarm”

• Macías-Ruiz, María José ^[1] ; Vega-Castro, Lucia ^[1]
  1. [1] Universidad Politécnica Salesiana

     Universidad Politécnica Salesiana

     Cuenca, Ecuador

     
• Localización: Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, ISSN-e 2550-682X, Vol. 5, Nº. 1 (Enero 2020), 2020, págs. 674-699
• Idioma: español
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• Resumen

  • Esta investigación está enfocada en analizar la influencia de los videojuegos en el desarrollo del proceso comunicacional de niños con Síndrome de Down. Desde el punto d vista teórico se siguieron los aportes de Calvo (2015), Área, Gros, Marzal, & Quismondo, (2017), Kalantzis & Cope, (2017), Escribano (2012), Borge (2017) y Pindado (2017), entre otros. Se seleccionó un enfoque multimodal con un alcance descriptivo comparativo, debido que se trata de analizar la interacción y el desarrollo comunicacional con videojuegos orientados a niños con síndrome de Down. Se hicieron dos evaluaciones, una pre-test y otra post-test. Después de la evaluación pre-test se trabajó con el método experimental formativo propuesto por Vygotsky, el cual refiere al estudio del desarrollo de las neo formaciones psicológicas El estudio es de orden cualitativo con un alcance descriptivo, cuyos resultados determinan que el videojuego impactó el desarrollo comunicativo, emocional y simbólico de los niños de la fundación Fasinarm. La intervención educativa desde la aproximación psicológica histórico-cultural y la teoría de la actividad tiene impacto positivo en el desarrollo psicológico y comunicativo del niño. Esta intervención se propone de manera intencional y promueve el desarrollo de habilidades de corregulación social que facilitan la interacción comunicativa en el caso del síndrome Down.