La profesión docente en crisis: disminución de la matrícula normalista en México

• Jihan García-Poyato Falcón ^[2] ; Graciela Cordero Arroyo ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma de Baja California

     Universidad Autónoma de Baja California

     México

     
  2. [2] Benemérita Escuela Normal Estatal, Profesor Jesús Prado Luna, México
• Localización: Archivos Analíticos de Políticas Educativas=Education Policy Analysis Archives, ISSN-e 1068-2341, Vol. 27, Nº. 1, 2019
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • A profissão docente em crise: diminuição da matrícula normalista no México
  • The teaching profession in crisis: the decrease of enrollment in normal schools of Mexico
• Enlaces
  • Texto completo
• Dialnet Métricas: 3 Citas
• Resumen
  • español

    La disminución de interés por cursar la carrera docente es un fenómeno internacional. En el caso mexicano los periodos de descenso del interés por ingresar a las escuelas normales están asociados con cambios en algunas de las condiciones laborales del magisterio. El objetivo de este artículo es presentar los resultados de un trabajo de investigación sobre la reducción en la cantidad de matrícula de la Licenciatura en Educación Primaria (LEPRIM) como consecuencia de la disminución del número de aspirantes a ingresar a esta profesión en México. Este estudio exploratorio comprendió dos fases. En la primera se hace una revisión de las políticas federales en materia de carrera docente e ingreso a las escuelas normales. En la segunda fase se analizó la estadística de la LEPRIM. En relación a los aspirantes se encontró una reducción nacional de 57% de 2011-2012 a 2017-2018; mientras la matrícula presenta una disminución a nivel nacional de 17%, de 2011-2012 a 2018-2019. En vista de la clara y abrupta reducción del interés hacia la formación docente en una escuela normal es necesario profundizar en la identificación de las causas para implementar estrategias a nivel nacional que permitan revertir este fenómeno

  • English

    The decrease in interest in pursuing a teaching career is an international phenomenon. In the case of Mexico, periods of decline in interest in entering normal schools are associated with changes in the working conditions of teachers. The objective of this article is to present the results of a research work on the declining enrollment of the bachelor of arts in primary education (BAPE) as a consequence of the decrease in the number of applicants to enter this profession in Mexico. This exploratory study comprised two phases. In the first one, a revision of the federal policies regarding the teaching career and entrance to the normal schools is made. In the second phase, the statistics of the BAPE were analyzed. In relation to the applicants, a national reduction of 57% was found from 2011-2012 to 2017-2018, while enrollment shows a national declining of 17% from 2011-2012 to 2018-2019. In view of the clear and abrupt reduction of interest towards teacher education in a normal school, it is necessary to deepen the identification of the causes to implement national strategies that allow for reversing this phenomenon.

  • português

    A diminuição do interesse em seguir a carreira docente é um fenômeno internacional. No caso mexicano, períodos de declínio do interesse em ingressar em escolas normais estão associados a mudanças em algumas das condições de trabalho dos professores. O objetivo deste artigo é apresentar os resultados de um trabalho de pesquisa sobre a redução do número de matrículas no curso de educação primária (LEPRIM), como resultado da diminuição do número de candidatos a ingressar nesta profissão no México. Este estudo exploratório compreendeu duas fases. Na primeira, é feita uma revisão das políticas federais em relação à carreira docente e entrada nas escolas normais. Na segunda fase, as estatísticas LEPRIM foram analisadas. Em relação aos requerentes, foi encontrada uma redução nacional de 57% de 2011-2012 para 2017-2018; enquanto a matrícula mostra uma diminuição nacional de 17%, de 2011-2012 a 2018-2019. Em vista da clara e abrupta redução do interesse pela formação de professores em uma escola normal, é necessário aprofundar a identificação das causas para implementar estratégias nacionais de reversão desse fenômeno.